Disciplinas

– Interpretação e Produção de Texto  (CH = 30h)
Ementa: Estudo da constituição do texto escrito, seus diversos processos de formulação, reformulação e retextualização de gêneros da esfera acadêmica e técnica. Compreensão dos procedimentos de reescrita como prática e registro de letramentos acadêmico–profissional.

– Tópicos Matemáticos 1 (CH = 90h)
Ementa: Introdução à lógica matemática. Conjuntos numéricos. Funções. Funções polinomiais e racionais. Gráfico de funções polinomiais e racionais. Limites de funções polinomiais e racionais. Derivadas de funções polinomiais e racionais. Integral de funções polinomiais e racionais. Matrizes e sistemas de equações lineares. Vetores no plano e
no espaço. Retas e planos.

–  Fundamentos de Química   (CH = 60h)
Ementa: Definições e determinações da composição de corpos materiais. Compreensão e aplicação dos  cálculos  estequiométricos.  Sistema  internacional  de  medidas  (SI):  compreensão  e aplicação  do  sistema  na  conceituação  de  algarismos  significativos,  notação  científica  e precisão de medidas. Gases: conceituação e  compreensão das leis, misturas, idealidade x realidade. Estudo das variações de energia em reações Químicas e aplicações: termodinâmica,  equilíbrio  químico  e  eletroquímica.  Cinética  Química:  conceituação  e  compreensão das leis e dos fatores que influenciam na velocidade das reações.

– Química Fundamental Experimental  (CH = 30h)
Ementa: Noções Básicas de Normas de Segurança em Laboratórios de Química. Fundamentos de Metodologia Científica. Compreensão de Medidas e Precisão de Grandezas Físicas. Caracterização de Ácidos e Bases. Estudo e Balanceamento de Reações de Oxidação e Redução. Preparação e Padronização de Soluções. Investigação de Alguns métodos de Análise Quantitativa de substâncias. Determinação de Propriedades Termodinâmicas. Estudo e Compreensão de Equilíbrios Químicos. Investigação sobre Cinética de Reações Químicas. Estudo de Sistemas Eletroquímicos.

– História da Profissão Docente   (CH = 30h)
Ementa: Compreensão dos fundamentos históricos da educação, das ideias e das práticas pedagógicas. Concepção da escola como instituição e de seu papel  na sociedade desde Antiguidade ao momento atual. O papel do professor nas principais abordagens das teorias pedagógicas que explicam o processo de ensino-aprendizagem. Desenvolvimento acadêmico e profissional próprio, por meio do comprometimento com a escola e participação  em  processos  formativos  de  melhoria  das  relações  interpessoais  para  o aperfeiçoamento integral de todos os envolvidos no trabalho escolar.

– Psicologia da  Educação (CH = 45h)
Ementa: Psicologia  e  Educação,  aprendizagem  e  as  concepções  de  desenvolvimento  humano.  As principais teorias da Psicologia da Educação que explicam os processos de desenvolvimento  e  de  aprendizagem.  Temas  e  teorias  contemporâneas  do  campo  da Psicologia da Educação.

– Libras (CH = 45h)
Ementa: Língua Brasileira de sinais em seus aspectos legais, conceituais e gramaticais. Sinais em  contexto na Libras, dentro de práticas de conversação formais e informais na Libras. Cultura  surda  e  formas  de  comunicação  com  sujeitos  surdos.  Singularidades  linguísticas  e  de  aprendizagem do discente surdo.

Disciplinas

– Tópicos Matemáticos 2 (CH = 90h)
Ementa: Funções exponenciais e logarítmicas. Funções trigonométricas. Cálculo de funções de uma variável real. Espaços Rn. Transformações Lineares de Rn para Rm. Autovalores e autovetores. Sequências e séries numéricas. Equações diferenciais de primeira ordem

– Introdução à Estatística (CH = 60h)
Ementa: Estatística Descritiva. Introdução à Teoria de Probabilidades. Variáveis Aleatórias. Distribuições de Probabilidade. Estimação Pontual. Intervalos de Confiança. Testes de Hipóteses. Análise de Regressão.

– Fundamentos da Estrutura Atômica Molecular (CH = 60h)
Ementa: A visão clássica do átomo; A radiação eletromagnética e quantização. O espectro atômico  e  o  átomo  de  Bohr.  A  natureza  do  elétron. Funções  de  onda  e  orbitais  atômicos.  Propriedades atômicas e periodicidade. Átomos polieletrônicos. O modelo de Lewis para a  ligação  química.  Teoria  da  ligação  de  valência.  Teoria  do  orbital  molecular.  Teoria  da  repulsão  dos  pares  eletrônicos  da  camada  de  valência.  O  modelo  iônico  de  ligação.
Interações intermoleculares.

– Gestão Escolar  (CH = 30h)
Ementa: Gestão educacional e gestão escolar:  aspectos históricos, conceituais, legais e  princípios básicos. Concepções que fundamentam a organização do trabalho administrativo – pedagógico. Organização do trabalho escolar. Projeto Político-Pedagógico.

– Educação Especial e Processos Inclusivos (CH = 45h)
Ementa: Educação  Especial  e  inclusiva  como  referência  para  repensar  as  construções  políticas  e  legais;  O  contexto  do  ensino  regular  e  o  Atendimento  Educacional  Especializado  para  o  público-alvo da Educação Especial; O desafio para a equidade social e educacional.

– História da Química (CH = 30h)
Ementa: A Origem do Universo – Teoria do “Big Bang”. Origem do Sistema Solar e a formação da Terra. História do Homem na Terra. Concepção da Ciência nas diferentes fases da História (Pré-História,  Idades  Antiga,  Média,  Moderna  e  Contemporânea).  Fundamentos  sobre  a petroquímica,  alquimia,  química  pré-moderna  e  moderna.  Pesquisadores  associados  à química e suas contribuições.

– Práticas de Ensino Experimental  (CH = 105h)
Ementa: Introdução à experimentação como instrumento de aprendizagem e como estratégia didática  para o aperfeiçoamento e formação do profissional do Ensino de Química. Organização e  manipulação  de  equipamentos,  vidrarias  e  reagentes  na  experimentação  para  a  educação  básica.  Desenvolvimento de equipamentos e aparatos experimentais. Atividades  experimentais  baseadas  na  articulação  entre  teoria  e  prática.  Concepção,  elaboração  e proposição de experimentos para o Ensino de Química.

Disciplinas

– Tópicos Matemáticos 3 (CH = 60h)
Ementa: Sistemas de coordenadas. Números complexos. Cônicas e Quádricas. Funções vetoriais de uma variável real. Funções reais de várias variáveis reais. Diferenciabilidade. Integração Múltipla.

– Física Teórica 1 (CH = 60h)
Ementa: Medição. Movimento retilíneo. Vetores. Movimento em duas ou três dimensões. Leis de Newton. Força e Movimento. Energia Cinética e Trabalho. Energia Potencial e Conservação de Energia. Centro de Massa e Conservação do Momento Linear. Rotação. Rolamento, Torque e Conservação do Momento Angular. Leis de Conservação, Simetria e Referencial Girante. Equilíbrio Estático.

– Introdução á Termodinâmica  (CH = 60h)
Ementa: Definição de Sistemas Termodinâmicos. Estudo de Gases Ideais e Reais. Compreendendo a Teoria Cinética dos Gases e as distribuições de Maxwell e de Boltzmann. Fundamentação  e  Interpretação  das  Leis  da  Termodinâmica  e  suas  Aplicações  em Sistemas Físico-químicos.

– Química Inorgânica 1 (CH = 60h)
Ementa: Introdução à Química do estado sólido. Classificação e composição de minerais. Teorias ácido-base. Química dos elementos representativos. Introdução à Química de
coordenação.

– Química Analítica 1 (CH = 60h)
Ementa: Métodos analíticos. Soluções e cálculos de concentração de soluções. Equilíbrio químico. Equilíbrio em reações ácido-base. Equilíbrio em reações de precipitação.  Equilíbrio em reações  de  complexação.  Equilíbrio  em  reações  de  oxidação-redução.  Equilíbrios  de sistemas complexos.

– Didática (CH = 45h)
Ementa: Pedagogia  e  Didática.  Formação  permanente:  saberes  docentes.  A  escola  que  aprende:  relação  professor,  discente  e  comunidade  em  diferentes  ambientes  de  aprendizagem. Avaliação e Ensino. Planejamento e Organização do Trabalho Docente.

Disciplinas

– Física Teórica 2 (CH=60h)
Ementa: Esforço Mecânico e Elasticidade; Gravitação; Mecânica dos Fluidos; Oscilações; Ondas; Som; Temperatura, Calor e a Primeira Lei da Termodinâmica; Teoria Cinética dos Gases; Entropia e a Segunda Lei da Termodinâmica.

– Química Orgânica 1 (CH = 30h)
Ementa: Ligações  Químicas  e  Estrutura  Molecular  de  compostos  de  carbono,  Ácidos  e  Bases, Funções  Orgânicas,  Nomenclatura,  Propriedades  Químicas  e  Físicas  dos  Compostos  Orgânicos, Análise Conformacional, Estereoquímica.

– Termodinâmica de Sistemas Homogênios e Heterogênios (CH = 30h)
Ementa: Descrição e Interpretação da Termodinâmica de Misturas Ideais e Não-Ideais. Estudo de  Propriedades Coligativas. Estudo e Investigação sobre as Condições de equilíbrio Físico e Químico.

– Química Inorgânica 2 (CH = 60h)
Ementa: Simetria molecular e introdução à teoria de grupo. Teorias de ligação aplicadas aos compostos de coordenação. Espectroscopia eletrônica aplicada aos compostos de
coordenação. Magnetismo molecular.

– Química Analítica 2 (CH = 30h)
Ementa: Introdução aos métodos de análise quantitativa. Métodos gravimétricos e volumétricos de análise.

– Metodologias para o Ensino de Química (CH = 75H)
Ementa: Principais teorias de ensino e de aprendizagem aplicadas ao ensino de Química. Metodologias  de  ensino  de  Química  abrangendo  situações  de  inclusão  na educação básica. As metodologias problematizadoras como prática docente no Ensino de Química: Uma abordagem crítica, na construção do conhecimento compartilhado.  Elaboração  de  plano  de  trabalho  docente/plano  de  ensino  e  plano  de  aula. Estudo  do  Programa  Nacional  do  Livro  e  do  Material  Didático  (PNLD)  e  análise  dos  livros  do  programa.  Estudo  das  principais  estratégias  de  ensino  visando  a  aprendizagem  dos  conceitos químicos no ensino médio. Análise das abordagens metodológicas que  privilegiam  o  educar,  valorizando  e  socializando  conhecimentos,  comportamentos  e  emoções.

– Recursos Didáticos para o Ensino de Química (CH = 105h)
Ementa: Conhecimento de repertório e possibilidades do uso de ferramentas, processos, mídias e linguagens digitais, visuais e materiais, direcionado para a aplicação em metodologias de  ensino das ciências, por meio da realização de projetos de material didático e pedagógico.  Conhecer  a  linguagem  lúdica  e  aplicá-la  no  desenvolvimento  de  material  didático  e  pedagógico.

Disciplinas

– Estágio Obrigatório 1 (CH = 60h)
Ementa: Legislação nacional em torno da educação básica e da licenciatura em Química. Estrutura  e funcionamento da Secretaria Estadual de Educação (SEED) e dos Núcleos Regionais de  Educação (NRE) do Estado do Paraná. O currículo em suas múltiplas dimensões teórico- práticas.  O currículo da educação básica nas propostas oficiais e no contexto da prática.  Reflexões em torno do tornar-se professor/docente em química. A formação de professor  no  Estado  do  Paraná.  Estrutura  da  escola,  Projeto  Político  Pedagógico  e  Regimento  Escolar. Ensino de Química: atividades de docência acompanhadas na escola. Observação  participante  das  aulas  de  química.  Pesquisas  sobre  a  comunidade  escolar  e  o  entorno.  Elaboração parcial de portfólio de aprendizagem relativo ao estágio curricular obrigatório.

– Química Orgânica 2 (CH = 60h)
Ementa: Estrutura  e  reatividade  de  intermediários  orgânicos.  Reações  Radicalares  de  alcanos. Substituição  Nucleofílica  SN2  e  SN1.  Reações  de  eliminação.  Reações  de  alquenos  e  alquinos. Polimerização.

– Cinética Química  (CH = 30h)
Ementa: Definição de Velocidade de Reações Químicas. Estudo e Aplicações das Leis Empíricas de Velocidade de Reação Química. Estudo dos Fatores que Influenciam a Velocidade de  Reação. Estudo e Desenvolvimento de Mecanismos de Reação. Compreensão de Processo  Catalítico. Introdução aos Fenômenos de Transporte. Introdução à Teoria de Colisões e da Teoria do Estado de Transição.

– Práticas de Químicas Inorgânicas 1 (CH = 30h)
Ementa: A química dos elementos e dos compostos dos elementos dos Blocos s, p e d da Tabela  Periódica.  

– Laboratório de Químicas Analítica 1 (CH = 60h)
Ementa: Introdução  à  prática  de  laboratório.  Soluções  e  cálculos  de  concentração  de  soluções. Reações para separação e identificação de cátions. Métodos estatísticos e erros em análise. Métodos  gravimétricos  de  análise.  Métodos  volumétricos  de  análise:  neutralização, precipitação, complexação e oxidação-redução.

– Instrumentação para o Ensino de Químicas  (CH = 120h)
Ementa: A educação, a informação e a orientação como princípios básicos na prática docente para  o desenvolvimento de responsabilidades individuais e coletivas no ambiente escolar, na comunidade  e  suas  projeções.  Orientações,  princípios  e  fundamentos  para  uma  prática docente que promova a educação de cidadãos conscientes e atuantes quanto à pluralidade étnico-racial, na construção de relações positivas, evidenciando a igualdade, o respeito à dignidade  humana,  o  respeito  à  multiculturalidade,  a  valorização  de  identidade  e  a democracia.  Desenvolvimento  de  recursos  e  estratégias  a  respeito  dos  conceitos  de química para educação básica em variadas metodologias, com vistas a execução de planos de trabalho docente/planos de aula. Proposição de instrumentos e processos de avaliação na  aprendizagem  dos  conteúdos  de  química,  articulados  aos  recursos,  estratégias  e metodologias.  Estudo  dos  obstáculos  epistemológicos  e  de  aprendizagem  em  química  (Bachelard). Desenvolvimento de experimentos com o uso de materiais alternativos para  a  realização  de  aulas  práticas  de  química  na  educação  básica,  articulados  aos  recursos, estratégias e metodologias. Aplicação das Tecnologias Digitais da Informação e  Comunicação (TDICs), inclusive de softwares no ensino e aprendizagem em química.

Disciplinas

– Estágio Obrigatório 2 (CH = 105h)
Ementa: Observação participante das aulas de Química. Contrato didático e pedagógico. Elaboração  de  plano  de  trabalho  docente/plano  de  ensino  e  plano  de  aula.  Laboratório escolar  de  Química:  organização  e  proposição  de  atividades.  Regência  com  o  uso  de metodologia: experimentação, 3MP, ABP, Ensino por Investigação. Mediação de conflitos no contexto escolar e a importância das relações interpessoais no  reconhecimento e respeito às diferenças. Elaboração parcial de portfólio de aprendizagem  relativo ao estágio curricular obrigatório.

– Química Orgânica 3 (CH = 60h)
Ementa: Substituição Nucleofílica e Eletrofílica em Sistemas Aromáticos, Adição Nucleofílica em  Aldeídos e Cetonas, Reações de adição/eliminação em derivados de Ácidos carboxílicos.

– Físico Química Aplicada (CH = 45h)
Ementa: Estudo  e  caracterização  de  processos  de  superfícies.  Caracterização  e  aplicação  de surfactantes,  coloides  e  dispersões.  Fundamentação  de  sistemas  eletroquímicos  em condições de equilíbrio. Aplicação dos Fundamentos da termodinâmica e cinética química em práticas e/ou estudo de casos.

– Química Quântica Computacional (CH = 45h)
Ementa: Softwares livres para cálculos químico-quânticos: Como obtê-los, instalá-los e utilizá-los.  Métodos de aproximação para resolução da equação de Schrödinger baseados em funções  de onda e na densidade eletrônica. Energia e geometria molecular. Propriedades Termodinâmicas. Espectros Vibracionais e Eletrônicos. Reatividade Química: Orbitais e Densidade  Eletrônica,  Intermediários  de  Reação,  Estados  de  Transição  e  Constantes  de Velocidade.  Equilíbrios  Conformacionais.  Ressonância  Magnética  Nuclear.  A  química dos Metais de Transição.

– TIC’s no Ensino de Química 1 (CH = 60h)
Ementa: Descrição de Microcontroladores de fonte aberta. Programação básica para microcontroladores  Arduíno  e/ou  similares.  Desenvolvimento  didático  de  sensores  e instrumentos para aulas de química e suas aplicações em laboratórios de ensino. Desenvolvimento de interfaces para celulares utilizando a plataforma App Inventor e/ou
similares.

– Políticas Educacionais (CH = 30h)
Ementa: O  campo  da  política  educacional.  Políticas  educacionais  e  as  relações  entre  Estado, educação e sociedade. Estrutura e organização do sistema educacional brasileiro. Temas atuais da política educacional brasileira.

Disciplinas

– Estágio Obrigatório 3 (CH= 120h)
Ementa: Observação participante das aulas de Química. Elaboração de plano de trabalho docente/plano  de  ensino  e  plano  de  aula.  Regência  com  o  uso  de  metodologia:  Jigsaw, Pesquisa  em  Sala  de  Aula,  Sala  de  Aula  Invertida.  Elaboração  parcial  de  portfólio  de aprendizagem  relativo  ao  estágio  curricular  obrigatório.  Proposição  didática  visando situações de inclusão.

– Laboratório de Química Orgânica  (CH= 60h)
Ementa: Segurança no laboratório e no manuseio de compostos orgânicos. Propriedades físicas e  químicas. Procedimentos experimentais de purificação, extração, preparação e
caracterização de compostos orgânicos.

– Projetos Interdisciplinares 1 (CH= 120h)
Ementa: Estudo sobre a interdisciplinaridade na educação básica na área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias. O currículo em suas múltiplas dimensões teórico-práticas. O currículo da  educação  básica  nas  propostas  oficiais  e  no  contexto  da  prática.  Investigação  de  projetos interdisciplinares para o ensino de química e de ciências. Desenvolvimento de  plano de aula e projetos de ensino extensionistas contextualizados em situações reais,  a  partir  de  temas  interdisciplinares  e  transversais,  de  abrangência  social  que  devem  ser  abordados na educação básica, a partir dos conhecimentos desenvolvidos nos componentes curriculares afins.

– Ciência, Tecnologia e Sociedade ( CTS)  (CH= 90h)
Ementa: Aspectos  do  enfoque  Ciência,  Tecnologia,  Sociedade  (CTS):  As  interrelações  entre  ciência, tecnologia e a reconstrução cultural da sociedade, embasadas nos conhecimentos  mundialmente  construídos.    O  currículo  e  o  enfoque  CTS  na  educação  básica  nas  propostas  oficiais  e  no  contexto  da  prática.  O  desenvolvimento  tecnológico  versus  as  desigualdades sociais no Brasil e no mundo: Questões políticas, étnicas, sociais e raciais.  Análises sobre as tensões entre desenvolvimento econômico e desenvolvimento sustentável. Argumentação e tomada de decisão sobre decisões científicas e tecnológicas a  respeito  da realidade  local  e  global.  A construção  sócio-histórica da  Ciência e Tecnologia. Implicações do enfoque CTS no Ensino de Ciências e Ensino de Química no espaço-tempo da sala de aula tanto na escola da Educação Básica quanto na universidade. Escrita,  leitura,  argumentação,  diálogo  e  tomada  de  decisão  a  respeito  de  aspectos concernentes ao enfoque CTS.

Disciplinas

– Estágio Obrigatório 4 (CH = 120h)
Ementa: Reflexões  teórico-práticas  sobre  as  aprendizagens  do  Estágio  Curricular  Obrigatório.  Preparação para processos seletivos para docência. Observação participante das aulas de  Química. Elaboração de trabalho docente/plano de ensino e plano de aula. Elaboração de  planejamento  da  disciplina  de  química  no curso  de ensino  médio.  Regência  com abordagem CTSA. Elaboração e apresentação de portfólio de aprendizagem relativo aos estágios curriculares obrigatórios em formato de seminários.

– Práticas em Educação Ambiental  (CH = 30h)
Ementa: Princípios  e  fundamentos  teóricos.  Recursos  didáticos  e  técnicas  de  sensibilização.  Projetos de Educação ambiental (EA): Criação, desenvolvimento e execução de projetos.

– Projetos Interdisciplinares 2 (CH = 120h)
Ementa: Estudo  dos  fundamentos  teóricos  sobre  Transposição  Didática.  Análise  dos  Conceitos  Centrais  da  Química.  Integração  do  conhecimento  científico  nos  processos  de  ensino  e  aprendizagem, por meio do desenvolvimento de um projeto interdisciplinar extensionista,  através do estudo de temas atuais da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias e  áreas  afins.  Aplicação  de  um  projeto  interdisciplinar  extensionista,  sobre  um  conceito  central  da  química,  valorizando  a  inovação  e  aplicação  de  metodologias  ativas  que  possibilitem aos estudantes vivenciarem a experiência da prática docente a partir de um  projeto  interdisciplinarmente  constituído  e  a  relação  teoria  e  prática  na  aquisição  do  conhecimento.