{"id":1809,"date":"2026-08-24T16:49:07","date_gmt":"2026-08-24T19:49:07","guid":{"rendered":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/?page_id=1809"},"modified":"2026-10-21T18:05:45","modified_gmt":"2026-10-21T21:05:45","slug":"leituras","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/leituras\/","title":{"rendered":"Leituras do Grupo"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Leituras importantes<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tLeituras Importantes<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

1.\u00a0Werthein, J.\u00a0A sociedade da informa\u00e7\u00e3o e seus desafios<\/a>.<\/p>

2.\u00a0Kenski, V. M.\u00a0Aprendizagem mediada pela tecnologia<\/a>.<\/p>

3.\u00a0Massa, N. P.; Oliveira, G. S. de O.; Santos, J. A. dos S.\u00a0O construcionismo de Seymour Papert e os computadores na educa\u00e7\u00e3o<\/a>.<\/p>

4.\u00a0Tikhomirov, O. K.\u00a0As consequ\u00eancias psicol\u00f3gicas da computeriza\u00e7\u00e3o<\/a>.<\/p>

5.\u00a0Tikhomirov, O. K.; Siqueira, M. A.\u00a0A teoria da atividade modificada pela tecnologia da informa\u00e7\u00e3o<\/a>.<\/p>

6.\u00a0Souto, D. L. P.; Borba, M. de C.\u00a0Seres humanos-com-internet ou internet-com-seres humanos: uma troca de pap\u00e9is?<\/a><\/p>

7.\u00a0Cibotto, R. A. G.; Oliveira, R. M. M. A.\u00a0TPACK \u2013 Conhecimento tecnol\u00f3gico e pedag\u00f3gico do conte\u00fado: uma revis\u00e3o te\u00f3rica<\/a>.\u00a0<\/p>

8.\u00a0Coelho, M. A. P.; Dutra, L. R.\u00a0Conectivismo: uma nova teoria da aprendizagem para uma sociedade conectada<\/a>.\u00a0
\u200b
9.\u00a0Coelho; P. M. F.; Costa, M. R. M.;\u00a0Mattar Neto, J. A. Saber Digital e suas Urg\u00eancias: reflex\u00f5es sobre imigrantes e nativos digitais<\/a>.<\/p>

10.\u00a0Prensky, M.\u00a0Aprendizagem baseada em jogos digitais<\/a>.\u00a0<\/p>

11.\u00a0Mayer, R. E.\u00a0Teoria cognitiva da aprendizagem multim\u00e9dia<\/a>.\u00a0<\/p>

12.\u00a0Marcos, L.; Gon\u00e7alves, V.\u00a0O modelo TPACK e as tecnologias digitais na forma\u00e7\u00e3o de professores<\/a>.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Leituras do Grupo<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t2026<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

2026.2<\/p>

12\/08\/2026<\/p>

Texto 264: Filosofia Da Tecnologia, Educa\u00e7\u00e3o e Intelig\u00eancia Artificial: Uma An\u00e1lise Epistemol\u00f3gica<\/a> Motta<\/strong><\/p>

26\/08\/2026<\/p>

Texto 265: Are You OK, Dr. Scratch?\u201d Bridging the Gap Between Automated Computational Thinking Metrics and Classroom Realities<\/a> Denise<\/strong><\/p>

Texto 266: Rela\u00e7\u00f5es entre Pensamento Matem\u00e1tico Avan\u00e7ado e Pensamento Computacional<\/a> S\u00f4nia<\/strong><\/p>

Texto 267: FLORIDI, L. A \u00e9tica da intelig\u00eancia artificial: princ\u00edpios, desafios e oportunidades. Curitiba: PUCPRESS, 2024. 396 p.<\/a> Let\u00edcia<\/strong><\/p>

09\/09\/2026<\/p>

Texto 268: Uso da Intelig\u00eancia Artificial no desenvolvimento do Pensamento Computacional com foco no ensino e aprendizagem de Matem\u00e1tica: uma Revis\u00e3o da Literatura Daniel<\/strong><\/p>

Texto 269: Exploring the effect of computational thinking levels on students\u2019 learning performance, cognition, and behavior when using AI coding assistants<\/a> Guilherme<\/strong><\/p>

Texto 270: Intelig\u00eancia artificial na educa\u00e7\u00e3o superior: potenciais, desafios e percep\u00e7\u00f5es estudantis<\/a> Jonas<\/strong><\/p>

23\/09\/2026<\/p>

Texto 271:O que Revelam as Pesquisas sobre Pensamento Computacional Realizadas nos Programas Stricto Sensu do Estado do Paran\u00e1<\/a> Francine<\/strong><\/p>

Texto 272: Pensamento Computacional E Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica No Brasil: Entre A Novidade Normativa E O Desafio Da Apropria\u00e7\u00e3o Docente<\/a> Nathaly<\/strong><\/p>

Texto 273: Ensino Adaptativo Na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica: Contribui\u00e7\u00f5es Da Intelig\u00eancia Artificial E Da Forma\u00e7\u00e3o Docente Para Pr\u00e1ticas Pedag\u00f3gicas Personalizadas<\/a> Paulo<\/strong><\/p>

07\/10\/2026<\/p>

Texto 274: Unlocking computational thinking: immersive technologies for solving complex problems<\/a> Jo\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>

Texto 275: Articulating a sociocultural framework for designing for learning computational thinking<\/a> Denise<\/strong><\/p>

Texto 276: A filosofia da informa\u00e7\u00e3o intelig\u00eancia artificial por Luciano Floridi<\/a> Jonas<\/strong><\/p>

21\/10\/2026<\/p>

Texto 277: Adaptive Gamified Coding Learning Model to Increase Engagement and Computational Thinking Skills in Junior High<\/a> Taniele<\/strong><\/p>

Texto 278: Pesquisa Em Educa\u00e7\u00e3o E Intelig\u00eancia Artificial: Possibilidades, Desafios E Implica\u00e7\u00f5es Para Investiga\u00e7\u00f5es Qualitativas<\/a> Daniel<\/strong><\/p>

04\/11\/2026<\/p>

Texto 279: Pensamento Matem\u00e1tico e Pensamento Computacional: uma Perspectiva Cognitiva S\u00f4nia<\/strong><\/p>

Texto 280: Integrating Computational Thinking into K-12 Artificial Intelligence Education<\/a> Giovana<\/strong><\/p>

Texto 281: Intelig\u00eancia Artificial, Prote\u00e7\u00e3o De Dados E Governan\u00e7a Digital Nas Institui\u00e7\u00f5es De Ensino: Interfaces Entre O Direito E A Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica<\/a> Tatiane<\/strong><\/p>

Texto 282: Pesquisa Em Design Educacional E Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica: Um Mapeamento De Suas Contribui\u00e7\u00f5es<\/a> Paulo<\/strong><\/p>

18\/11\/2026<\/p>

Texto 283: Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva Na Era Da Intelig\u00eancia Artificial: Impactos Das Tecnologias Inteligentes No Processo De Ensino E Aprendizagem<\/a> Nathaly<\/strong><\/p>

Texto 284: Processo De Cria\u00e7\u00e3o De Um Reposit\u00f3rio Educacional Digital: Procedimentos De Busca, Sele\u00e7\u00e3o E Categoriza\u00e7\u00e3o De Recursos Educacionais Digitais (Red)<\/a> Jo\u00e3o Paulo<\/strong><\/p>

Texto 285: O Uso Da Ia Como Apoio \u00c0 Constru\u00e7\u00e3o De Textos Acad\u00eamicos Na Educa\u00e7\u00e3o Superior<\/a> Let\u00edcia<\/strong><\/p>

12\/12\/2026 – Encerramento das atividades do GPINTDUC em 2026<\/strong><\/p>

2026.1\u200b<\/p>

11\/03\/2026\u00a0<\/p>

Texto 240:\u00a0Interregno Educacional E O Cambiar De Paradigmas No Ch\u00e3o Da Escola: Realidades E Simula\u00e7\u00f5es<\/a>.\u00a0Motta<\/p>

Texto 241:\u00a0A Teoria Cr\u00edtica da Tecnologia de Andrew Feenberg: reflex\u00f5es sobre a inser\u00e7\u00e3o de novos elementos tecnol\u00f3gicos no ambiente escolar<\/a>\u00a0Taniele<\/p>

Texto 242:\u00a0Redefining Childhood: The Computer Presence as an Experiment in Developmental Psychology<\/a>\u00a0S\u00f4nia<\/p>

25\/03\/2026<\/p>

Texto 243:\u00a0Computational Thinking\u00a0Guilherme<\/a><\/p>

Texto 244:\u00a0Computational thinking and thinking about computing\u00a0Francine<\/a><\/p>

Texto 245:\u00a0Livro: A \u00c9tica da Intelig\u00eancia Artificial: princ\u00edpios, desafios e oportunidades\u00a0<\/a>\u00a0Let\u00edcia<\/a><\/p>

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0PARTE UM: ENTENDENDO A IA \u2013 1) Passado: A ascens\u00e3o da IA<\/p>

08\/04\/2026<\/p>

Texto 246:\u00a0Um estudo sobre o movimento l\u00f3gico-hist\u00f3rico do termo Pensamento Computacional na Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica<\/a>\u00a0Luana<\/p>

Texto 247:\u00a0Development of Computational Thinking Skills through Unplugged Activities in Primary School<\/a>\u00a0Jo\u00e3o Paulo<\/p>

Texto 248:\u00a0Desafios \u00c9ticos e Pedag\u00f3gicos da Intelig\u00eancia Artificial na Educa\u00e7\u00e3o\u00a0<\/a>Nathaly<\/a><\/p>

22\/04\/2026<\/p>

Texto 249:\u00a0O pensamento computacional como estrat\u00e9gia de aprendizagem, autoria digital e constru\u00e7\u00e3o da cidadania<\/a>\u00a0Denise<\/p>

Texto 250:\u00a0Plugged or Unplugged? A Comparative Study of Computational Thinking Development in Early Childhood<\/a>\u00a0Daniel<\/p>

Texto 251:\u00a0O Uso Da Intelig\u00eancia Artificial Na Educa\u00e7\u00e3o E O Desenvolvimento De Compet\u00eancias Dos Estudantes<\/a>\u00a0Tatiane<\/p>

06\/05\/2026<\/p>

Texto 252:\u00a0An exploration of teachers’ perspectives on computational thinking in mathematics learning<\/a>\u00a0Daniel<\/p>

Texto 253:\u00a0Matem\u00e1tica e Pensamento Computacional no Ensino M\u00e9dio: Conectando Conhecimento, A\u00e7\u00e3o e Cidadania<\/a>\u00a0Giovanna<\/p>

Texto 254:\u00a0A Intelig\u00eancia Artificial E Ferramentas Interativas Como Aliadas Na Cria\u00e7\u00e3o De Objetos De Aprendizagem Em Cursos De P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o A Dist\u00e2ncia Da Sa\u00fade<\/a>\u00a0Jonas<\/p>

20\/05\/2026<\/p>

Texto 256:\u00a0Bringing computational thinking into classrooms: a systematic review on supporting teachers in integrating computational thinking into K-12 classrooms<\/a>\u00a0Francine<\/p>

Texto 257:\u00a0A \u00c9tica No Uso De Intelig\u00eancia Artificial Na Educa\u00e7\u00e3o: Implica\u00e7\u00f5es Para Professores E Estudantes<\/a>\u00a0Paulo<\/p>

10\/06\/2026<\/p>

Apresenta\u00e7\u00e3o IA Paulo<\/p>

Texto 255:\u00a0Computational Thinking in Mathematics Teacher Education<\/a>\u00a0Guilherme<\/p>

Texto 258:\u00a0Constru\u00e7\u00e3o Do Pensamento Computacional Atrav\u00e9s Do Desenvolvimento De Games<\/a>\u00a0Jo\u00e3o Paulo<\/p>

Texto 259:\u00a0Programming as mathematical narrative<\/a>\u00a0Daniel<\/p>

24\/06\/2026<\/p>

Texto 261:\u00a0Pensamento Computacional Na Forma\u00e7\u00e3o De Professores: Desafios E Caminhos Para A Pr\u00e1tica Docente No S\u00e9culo XXI<\/a>\u00a0Denise<\/p>

Texto 262:\u00a0O Mito De Prometeu: Reflex\u00f5es Pedag\u00f3gicas E \u00c9ticas Sobre A Intelig\u00eancia Artificial Na Educa\u00e7\u00e3o<\/a>\u00a0Jonas<\/p>

Texto 263:\u00a0Reflex\u00f5es Sobre A Aplica\u00e7\u00e3o Da Intelig\u00eancia Artificial Na Educa\u00e7\u00e3o E Seus Impactos Para A Atua\u00e7\u00e3o Docente<\/a>\u00a0\u00a0Let\u00edcia<\/p>

08\/07\/2026\u00a0Banca de Qualifica\u00e7\u00e3o Paulo – online\u00a0<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t2025<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

\u200b2025.2\u200b\u200b<\/p>

20\/08\/2025<\/p>

Organiza\u00e7\u00e3o do grupo de Pesquisa para 2025\/2 Motta\u00a0Motta<\/p>

Apresenta\u00e7\u00e3o do Texto de Defesa: Jo\u00e3o Paulo\u00a0Jo\u00e3o<\/p>

Texto 221:\u00a0Desafios da IA respons\u00e1vel na pesquisa cient\u00edfica.\u00a0https:\/\/revistas.usp.br\/revusp\/article\/view\/225204<\/a>\u00a0Todos devem fazer a leitura<\/p>

03\/09\/2025<\/p>

Livro: Amorim, Ana Paula.\u00a0Pensamento computacional na educa\u00e7\u00e3o: caminhos e perspectivas para o futuro que ainda n\u00e3o concebemos\u00a0<\/a><\/p>

Texto 222:\u00a0Cap\u00edtulo 1 \u2013 Introdu\u00e7\u00e3o ao Pensamento Computacional\u00a0Taniele<\/p>

Texto 223\u00a0– Cap\u00edtulo 2 \u2013 Pilares que sustentam o pensamento computacional.\u00a0Denise<\/p>

17\/09\/2025<\/p>

Texto 224\u00a0– Cap\u00edtulo 3 \u2013 Neuroci\u00eancia, aprendizagem e pensamento computacional.\u00a0Francine<\/p>

Texto 225\u00a0– Cap\u00edtulo 4 \u2013 Perspectivas futuras do pensamento computacional na educa\u00e7\u00e3o.\u00a0Sonia<\/p>

Texto 226\u00a0–\u00a0Educa\u00e7\u00e3o OnLIFE e Cidadania Digital: o desenvolvimento do pensamento computacional na cidade em tempos de algoritmiza\u00e7\u00e3o do mundo<\/a>\u00a0Liliany<\/p>

01\/10\/2025<\/p>

Texto 227\u00a0–\u00a0Caminhos pedag\u00f3gicos para a integra\u00e7\u00e3o do pensamento computacional na educa\u00e7\u00e3o profissional\u00a0<\/a>Giovana<\/p>

Texto 228\u00a0– Bellini, C. G. P., Giebelen, E; Casali, R R. B.\u00a0Limita\u00e7\u00f5es Digitais<\/a>.\u00a0Taniele<\/p>

Texto 229\u00a0– Silva, H.; Jambeiro, O.; Lima, J.; Brand\u00e3o, M.A.\u00a0Inclus\u00e3o digital e educa\u00e7\u00e3o para a compet\u00eancia informacional: Uma quest\u00e3o de \u00e9tica e cidadania. Ci\u00eancia da Informa\u00e7\u00e3o<\/a>, v. 34, n. 1, 2005, p. 28-36.\u00a0Daniel<\/p>

29\/10\/2025\u200b<\/p>

Texto 230\u00a0– Mossin, E. A. et al.\u00a0Reflex\u00f5es Sobre A Intelig\u00eancia Artificial \u00c0 Luz Dos Fundamentos Da Educa\u00e7\u00e3o Profissional E Tecnol\u00f3gica<\/a>\u00a0Paulo<\/p>

Texto 231\u00a0– Oliveira, A. L.; Brugnera, E. D.; Dias. M. A. D.\u00a0Os Impactos Da Intelig\u00eancia Artificial Na Educa\u00e7\u00e3o: Na Perspectiva Docente<\/a>\u00a0Denise<\/p>

Texto 232\u00a0– Cozman, F. G.\u00a0Intelig\u00eancia Artificial: uma utopia, uma distopia.<\/a>\u00a0Jonas<\/p>

12\/11\/2025\u200b<\/p>

Apresenta\u00e7\u00e3o do Texto de Defesa de Doutorado\u00a0S\u00f4nia<\/p>

Texto 233 \u00a0– Piteira, M.; Aparicio, M; Costa, C. J. A\u00a0\u00c9tica na Intelig\u00eancia Artificial: Desafios<\/a>.\u00a0Let\u00edcia\u200b<\/p>

Texto 234\u00a0–\u00a0Intelig\u00eancia Artificial Generativa e ChatGPT: uma investiga\u00e7\u00e3o sobre seu potencial na Educa\u00e7\u00e3o.<\/a>\u00a0Daniel<\/p>

26\/11\/2025<\/p>

Livro:\u00a0<\/a>Machine Learning and Human Intelligence The future of education for the 21st century Rosemary Luckin\u200b<\/a><\/p>

Texto 235:\u00a0Cap\u00edtulo 1: Intelligence, human and artificial.\u00a0Jo\u00e3o<\/p>

Texto 236 –\u00a0Cap\u00edtulo 2: What is intelligence? Part 1: Knowledge and knowing the world.\u00a0S\u00f4nia<\/p>

Texto 237 –\u00a0Cap\u00edtulo 3: What is intelligence? Part 2: Knowledge of and knowing about ourselves.\u00a0Paulo\u200b<\/p>

03\/12\/2025<\/p>

Apresenta\u00e7\u00e3o do Texto de Qualifica\u00e7\u00e3o\u00a0Giovanna<\/p>

Texto 238 –\u00a0Cap\u00edtulo 4: Talking about intelligence in humans and machines.\u00a0Liliany\u200b<\/p>

Texto 239 –\u00a0Cap\u00edtulo 5: Who moved my intelligence?.\u00a0Denise\u200b<\/p>

13\/12\/2025<\/p>

Encontro\u00a0– Confraterniza\u00e7\u00e3o.\u00a0Todos<\/p>

\u200b2025.1\u200b\u200b<\/p>

12\/03\/2025<\/p>

Texto 206:\u00a0Avan\u00e7os da investiga\u00e7\u00e3o e da pr\u00e1tica na integra\u00e7\u00e3o do pensamento computacional na educa\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica\u00a0<\/a>Patr\u00edcia<\/p>

Texto 207:\u00a0Constru\u00e7\u00e3o do conceito de pensamento reflexivo computacional em experi\u00eancias computacionais educativas construcionistas.<\/a>\u00a0Suani<\/p>

26\/03\/2025<\/p>

Texto 208:\u00a0As poss\u00edveis rela\u00e7\u00f5es entre o desenvolvimento do pensamento computacional e a forma\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es mentais de estudantes em aulas de matem\u00e1tica<\/a>\u00a0Denise<\/p>

Apresenta\u00e7\u00e3o do texto de qualifica\u00e7\u00e3o\u00a0Jo\u00e3o<\/p>

09\/04\/2025<\/p>

Livro:\u00a0Intelig\u00eancia artificial e Educa\u00e7\u00e3o: Refletindo sobre os desafios contempor\u00e2neos<\/a><\/p>

Texto 209:\u00a0Cap\u00edtulos 1 e 2\u00a0Yutaka<\/p>

Texto 210:\u00a0Cap\u00edtulos 3 e 7\u00a0Jo\u00e3o<\/p>

22\/04\/2025<\/p>

Livro:\u00a0Intelig\u00eancia artificial e Educa\u00e7\u00e3o: Refletindo sobre os desafios contempor\u00e2neos<\/a><\/p>

Texto 211:\u00a0Cap\u00edtulos 8 e 9\u00a0Daniel<\/p>

Texto 212:\u00a0Cap\u00edtulos 10 e 11\u00a0Taniele<\/p>

07\/05\/2025<\/p>

Texto 213:\u00a0A cria\u00e7\u00e3o de uma atividade voltada para o ensino de simetria com o uso da intelig\u00eancia artificial generativa<\/a>\u00a0Giovana<\/p>

Texto 214:\u00a0Uso de IAs Generativas na Avalia\u00e7\u00e3o Automatizada da Aprendizagem: Um Mapeamento Sistem\u00e1tico da Literatura<\/a>\u00a0Jo\u00e3o<\/p>

04\/06\/2025<\/p>

Texto 215:\u00a0Integra\u00e7\u00e3o entre Pensamento Computacional e Intelig\u00eancia Artificial: uma Revis\u00e3o Sistem\u00e1tica de Literatura<\/a>\u00a0Daniel<\/p>

Texto 216:\u00a0Novos desafios para a educa\u00e7\u00e3o na Era da Intelig\u00eancia Artificial<\/a>\u00a0Sonia<\/p>

11\/06\/2025<\/p>

Texto 217:\u00a0\u00c9tica em IA e IA \u00e9tica: proleg\u00f4menos e estudo de casos significativos<\/a>\u00a0Denise<\/p>

Texto 218:\u00a0Entre A Inova\u00e7\u00e3o E A Responsabilidade: Uma An\u00e1lise Das Quest\u00f5es \u00c9ticas E Sociais Da Intelig\u00eancia Artificial<\/a>\u00a0Liliany<\/p>

25\/06\/2025<\/p>

Texto 219:\u00a0Intelig\u00eancia artificial: desafios e propostas para educa\u00e7\u00e3o \u2013 possibilidade de aprendizagem.<\/a>\u00a0Sonia<\/p>

Texto 220:\u00a0Intelig\u00eancia artificial e suas implica\u00e7\u00f5es na personaliza\u00e7\u00e3o do ensino: desafios e oportunidades<\/a>\u00a0\u00a0Yutaka<\/p><\/div><\/div><\/div><\/section><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t2024<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

\u200b<\/span>2024.2<\/a>\u200b\u200b<\/p>

28\/08\/2024<\/p>

Texto 192:\u00a0Pensamento Computacional \u2013 Um conjunto de atitudes e habilidades que todos, n\u00e3o s\u00f3 cientistas da computa\u00e7\u00e3o, ficaram ansiosos para aprender e usar<\/a>.\u00a0Narjara<\/p>

Texto 193:\u00a0Pensamento Computacional Na Forma\u00e7\u00e3o De Professores De Ci\u00eancias Do Ensino Fundamental<\/a>. \u00a0Jo\u00e3o Paulo<\/p>

11\/09\/2024<\/p>

Texto 194:\u00a0How Humans Learn to Think Mathematically: Exploring the Three Worlds of Mathematics<\/a>\u00a0Sonia<\/p>

Texto 195:\u00a0Tecnologias digitais e interdisciplinaridade: articula\u00e7\u00f5es entre matem\u00e1tica e arte por meio da utiliza\u00e7\u00e3o de objetos de aprendizagem<\/a>.\u00a0Liliany<\/p>

09\/10\/2024<\/p>

Texto 189:\u00a0A Teoria Cr\u00edtica da Tecnologia de Andrew Feenberg: reflex\u00f5es sobre a inser\u00e7\u00e3o de novos elementos tecnol\u00f3gicos no ambiente escolar<\/a>.\u00a0\u00a0Flavia<\/p>

23\/10\/2024<\/p>

Texto 196:\u00a0MOOC Para Forma\u00e7\u00e3o Continuada De Professores Da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica Em Pensamento Computacional<\/a>
Suani<\/p>

Texto 197:\u00a0Proposta e Avalia\u00e7\u00e3o de um MOOC H\u00edbrido para o Desenvolvimento da Escrita Cient\u00edfica<\/a>.\u00a0Taniele<\/p>

06\/11\/2024<\/p>

Texto 198:\u00a0O pensamento matem\u00e1tico mediante gestos e toques em tela no aplicativo Multibase em tablets<\/a>\u00a0Giovana<\/p>

Texto 199:\u00a0Intelig\u00eancia Artificial e sociedade: avan\u00e7os e riscos<\/a>.\u00a0Yutaka\u200b<\/p>

\u200b\u200b\u200b\u200b27\/11\/2024<\/p>

Texto 200:\u00a0Usos da IA em pesquisa cient\u00edfica: entre a \u00e9tica e a est\u00e9tica<\/a>.\u00a0Denise<\/p>

Texto 201:\u00a0O Uso Da Intelig\u00eancia Artificial No Ensino Da Matem\u00e1tica<\/a>.\u00a0Narjara<\/p>

Texto 202:\u00a0\u201cCultura Maker para Educadores\u201d: um Projeto de Curso H\u00edbrido Baseado em MOOC<\/a>.\u00a0Liliany<\/p>

04\/12\/2024<\/p>

Texto 203: \u00a0Os Assistentes Virtuais nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem: uma Revis\u00e3o Sistem\u00e1tica de Literatura<\/a>.\u00a0<\/a>Yutaka<\/p>

Texto 204:\u00a0Remidia\u00e7\u00e3o Do Meio Impresso Para Narrativas Digitais: Uma Proposta De Metodologia Ativa Usando O Scratch<\/a>.\u00a0Sonia<\/p>

Texto 205:\u00a0Chatbots no Ensino de F\u00edsica: Possibilidades e Desafios<\/a>.\u00a0Jo\u00e3o<\/p>

\u200b\u200b\u200b\u200b14\/12\/2024<\/p>

Confraterniza\u00e7\u00e3o (local a definir)\u00a0Todos<\/p>

2024.1<\/a><\/p>

13\/03\/2024<\/p>

LOSS, T. \u00a0OBJETOS DE APRENDIZAGEM GAMIFICADOS DE MATEM\u00c1TICA: UMA PROPOSTA DE CURSO ONLINE ABERTO E MASSIVO PARA A FORMA\u00c7\u00c3O DOCENTE. 2023. Tese (Doutorado em Forma\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica, Educacional e Tecnol\u00f3gica)\u00a0– Universidade Tecnol\u00f3gica Federal do Paran\u00e1, Curitiba, 2023.<\/p>

https:\/\/repositorio.utfpr.edu.br\/jspui\/handle\/1\/32499<\/a><\/p>

Texto 175:\u00a0Cap\u00edtulo 2 – TECNOLOGIAS DIGITAIS E GAMIFICA\u00c7\u00c3O NO CONTEXTO DO ENSINO DE MATEM\u00c1TICA (p. 31 a 55)\u00a0Suani<\/p>

Texto\u00a0176:\u00a0Cap\u00edtulo 2 – 2.6 – Curso Online Aberto e Massivo (MOOC) (p. 82 a 93)<\/p>

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Cap\u00edtulo 3 – FORMA\u00c7\u00c3O CONTINUADA DO PROFESSOR DE MATEM\u00c1TICA NO CONTEXTO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS.\u00a0Amanda<\/p>

27\/03\/2024<\/p>

ROCHA, F. C. M. RELA\u00c7\u00d5ES ENTRE O PENSAMENTO MATEM\u00c1TICO E O PENSAMENTO COMPUTACIONAL: COMPREENS\u00d5ES A PARTIR DE UM CURSO DE FORMA\u00c7\u00c3O CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEM\u00c1TICA. Tese (Doutorado em Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias e em Matem\u00e1tica), Curitiba, 2023.<\/p>

https:\/\/acervodigital.ufpr.br\/xmlui\/handle\/1884\/86206<\/a><\/p>

Texto 177:\u00a0Cap\u00edtulo 2 – PENSAMENTO COMPUTACIONAL\u00a0Sonia<\/p>

Texto 178:\u00a0Cap\u00edtulo 3 – PENSAMENTO MATEM\u00c1TICO\u00a0<\/p>

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Cap\u00edtulo 4 – ALGUMAS COMPREENS\u00d5ES SOBRE FORMA\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES\u00a0\u00a0Denise<\/p>

10\/04\/2024<\/p>

Texto 179:\u00a0ROCHA, F. C. M.; ELIAS, A. P. J.; MOTTA, M. S. PROGRAMA\u00c7\u00c3O NA EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA: DISCUSS\u00d5ES A PARTIR DE UMA OFICINA COM PROFESSORES EM FORMA\u00c7\u00c3O INICIAL E CONTINUADA<\/p>

https:\/\/www.revistas.unijui.edu.br\/index.php\/contextoeducacao\/article\/view\/12407<\/a>\u00a0Amanda<\/p>

Texto 180:\u00a0ALMEIDA, S. R. M.; GROSSKOPF, A. L.; LOSS, T.; MOTTA, M. S. O PENSAMENTO COMPUTACIONAL NAS PESQUISAS EM ENSINO DE MATEM\u00c1TICA DE MESTRADOS PROFISSIONAIS: UMA REVIS\u00c3O SISTEM\u00c1TICA DE LITERATURA\u00a0https:\/\/periodicos.ifrs.edu.br\/index.php\/tear\/article\/view\/6613<\/a>\u00a0Jo\u00e3o Paulo<\/p>

24\/04\/2024<\/p>

Texto 181:\u00a0RAFALSKI, J. P. DE OLIVEIRA, M. G.; AMORIN A. P.; BATTESTIN, V. MOOC com Pr\u00e1ticas Pedag\u00f3gicas de Pensamento Computacional para Professores de Ci\u00eancias\u00a0https:\/\/seer.ufrgs.br\/index.php\/renote\/article\/view\/137722<\/a>\u00a0\u00a0Marcelo Aparecido<\/a><\/p>

Texto 182:\u00a0TEIXEIRA, A. M.; MIRANDA, A.; DE OLIVEIRA, I. P.; PINTO, M. C. T. MOOC \u201cCompet\u00eancias digitais para professores\u201d: uma pr\u00e1tica formativa inovadora\u201d\u00a0https:\/\/www.redalyc.org\/journal\/3314\/331455826014\/331455826014.pdf<\/a><\/p>

Rafaella<\/a><\/p>

\u200b<\/p>

08\/05\/2024<\/p>

CAMPOS, L. F. A. A. Intelig\u00eancia artificial e instrumentaliza\u00e7\u00e3o digital no ensino: a semiforma\u00e7\u00e3o na era da automatiza\u00e7\u00e3o computacional. 2018. 208 f. Tese (Doutorado em Educa\u00e7\u00e3o Escolar) \u2013 Faculdade de Ci\u00eancias e Letras, Universidade Estadual Paulista \u201cJ\u00falio de Mesquita Filho\u201d, Araraquara, 2018\u00a0<\/p>

https:\/\/agendapos.fclar.unesp.br\/agenda-pos\/educacao_escolar\/4711.pdf<\/a>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>

Texto 183:\u00a0CAP\u00cdTULO 3 – CI\u00caNCIA COGNITIVA E A INTELIG\u00caNCIA ARTIFICIAL\u00a0Jo\u00e3o Paulo<\/a><\/p>

Texto 184:\u00a0Cap\u00edtulo 4 – TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E INTELIG\u00caNCIA ARTIFICIAL\u00a0Giovana<\/a><\/p>

\u200b\u200b<\/p>

22\/05\/2024<\/p>

Texto 185: Tese –\u00a0Objetos de Aprendizagem Gamificados de Matem\u00e1tica: uma Proposta de Curso Online Aberto e Massivo para Forma\u00e7\u00e3o Docente\u00a0Taniele<\/p>

Texto 186:\u00a0GOMEZ, M. N. G. A \u00c9tica da Informa\u00e7\u00e3o de Luciano Floridi: nas Trilhas da Filosofia<\/p>

https:\/\/cidad.bu.ufsc.br\/files\/2021\/10\/%C3%89tica-de-Floridi-por-N%C3%A9lida-Gonzales.pdf<\/a>\u00a0 Yutaka<\/a><\/p>

\u200b<\/p>

05\/06\/2024<\/p>

Texto 187:\u00a0FLORIDE. L. Digital Time: Latency, Real\u2011time, and the Onlife Experience of Everyday Time<\/p>

https:\/\/philpapers.org\/archive\/FLODTL-2.pdf<\/a>\u00a0\u00a0Denise<\/a><\/p>

Texto 188:\u00a0FLORIDE. L. Accountability in Artificial Intelligence: What It Is and How It Works\u00a0<\/p>

https:\/\/philpapers.org\/archive\/NOVAIA.pdf<\/a>\u00a0Taniele<\/p>

03\/07\/2024<\/p>

Texto 189:\u00a0JUNIOR SAMPAIO, L. H. A Teoria Cr\u00edtica da Tecnologia de Andrew Feenberg: reflex\u00f5es sobre a inser\u00e7\u00e3o de novos elementos tecnol\u00f3gicos no ambiente escolar<\/p>

https:\/\/www.scielo.br\/j\/rbeped\/a\/Vc5TSKYYFMPFdKWmRpbghCQ\/<\/a>\u00a0\u00a0Flavia<\/p>

Texto 190:\u00a0FEENBERG. A. O que \u00e9 Filosofia da Tecnologia?\u00a0<\/p>

https:\/\/www.sfu.ca\/~andrewf\/Feenberg_OQueEFilosofiaDaTecnologia.pdf\u00a0<\/a>\u00a0\u00a0Yutaka<\/p>

RIOS, M. F. S. Letramento digital no ensino fundamental: a intencionalidade educativa de seu design pedag\u00f3gico. 2018. 188 f. Tese (Doutorado em Educa\u00e7\u00e3o) \u2013 Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o, Universidade de S\u00e3o Paulo, S\u00e3o Paulo, 2018.<\/p>

https:\/\/teses.usp.br\/teses\/disponiveis\/48\/48134\/tde-12122018-151940\/publico\/MARIA_DE_FATIMA_SERRA_RIOS_rev.pdf<\/a><\/p>

Texto 191:\u00a0Cap\u00edtulo 4 \u2013 O Design Pedag\u00f3gico com suporte das TDIC<\/p>

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Cap\u00edtulo 5 \u2013 Letramento\u00a0Digital; Contribui\u00e7\u00f5es do Design Pedag\u00f3gico\u00a0Liliany\u00a0<\/p>

Encerramento das atividades do semestre.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t2023<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

2023.2<\/a><\/p>

31\/07\/2023\u00a0(presencial)<\/p>

Banca de Defesa de Doutorado \u2013 Taniele Loss – Hor\u00e1rio: 14h \u2013 Sala Poty.\u00a0Taniele Loss<\/p>

16\/08\/2023<\/p>

Decoloniza\u00e7\u00e3o da Intelig\u00eancia Artificial<\/a>.\u00a0Dra. Elen Nas<\/p>

Intelig\u00eancia Artificial: uma discuss\u00e3o bio\u00e9tica dos sistemas de informa\u00e7\u00e3o<\/a>.\u00a0Dra. Elen Nas<\/p>

30\/08\/2023<\/p>

Objetos de Aprendizagem Gamificados.\u00a0Dra. Taniele Loss<\/p>

13\/09\/2023<\/p>

IV Jornadas de Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica do PPGFCET – UTFPR.<\/p>

A programa\u00e7\u00e3o completa de 2023 est\u00e1 dispon\u00edvel no site do ForTeCiM:\u00a0https:\/\/sites.google.com\/view\/fortecim<\/a><\/p>

27\/09\/2023<\/p>

Pensamento Computacional na Educa\u00e7\u00e3o.\u00a0Doutoranda Fl\u00e1via Suchek<\/p>

ROCHA, F. S. M. ; PINTO, S. C. C. S.\u00a0Programa\u00e7\u00e3o Visual: Algumas Possibilidades para o Desenvolvimento do Pensamento Computacional<\/a>.<\/p>

18\/10\/2023<\/p>

Tecnologia Social.\u00a0Dr. Marco Braga<\/p>

01\/11\/2023<\/p>

Intelig\u00eancia Artificial Generativa e Educa\u00e7\u00e3o Disruptiva.\u00a0Profa. Dra. Andr\u00e9a Villela Mafra da Silva.<\/p>

08\/11\/2023<\/p>

Banca de Defesa de Doutorado \u2013 Fl\u00e1via Suchek \u2013 Hor\u00e1rio: 13h30\u00a0 Sala C301 \u2013 UTFPR<\/p>

22\/11\/2023<\/p>

Reflex\u00f5es sobre as TD na Forma\u00e7\u00e3o Docente.\u00a0Dra. Adriana Rocha Bruno<\/p>

09\/12\/2023\u00a0(presencial)<\/p>

Confraterniza\u00e7\u00e3o do GPINTEDUC.\u00a0Local a\u00a0definir<\/p>

2023.1<\/a><\/p>

\u200b08\/03\/2023\u00a0(presencial)<\/p>

Texto 155:\u00a0SCHLEMMER, E.; MOREIRA, J. A. M.\u00a0Do Ensino Remoto Emergencial ao Hyflex: Um poss\u00edvel Caminho para a Educa\u00e7\u00e3o Onlife?\u00a0<\/a>S\u00f4nia<\/p>

Texto 156:\u00a0SCHLEMMER, E.; DI FELICELLKA, M.; SERRA, M. R. S.\u00a0Educa\u00e7\u00e3o OnLIFE: a Dimens\u00e3o Ecol\u00f3gica das Arquiteturas Digitais de Aprendizagem<\/a>.\u00a0Taniele<\/p>

Texto 157:\u00a0BRACKMANN, C. P. et al.\u00a0Pensamento Computacional Desplugado: Ensino e Avalia\u00e7\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria Espanhola.<\/a>\u00a0Fl\u00e1via<\/p>

22\/03\/2023<\/p>

Texto 158:\u00a0LIN, Y. et al.\u00a0Exploring Computational Thinking Skills Training Through Augmented Reality and AIoT Learning<\/a>.\u00a0Paulo<\/p>

Texto 159:\u00a0MARTINS, R. M.; WANGENHEIM, C. G. V.\u00a0Findings on Teaching Machine Learning in High School: A Ten – Year Systematic Literature Review<\/a>.\u00a0Amanda<\/p>

Texto 160:\u00a0WEBB, M. E. et al.\u00a0Machine learning for human learners: opportunities, issues, tensions and threats<\/a>.\u00a0Denise<\/p>

19\/04\/2023<\/p>

Texto 161:\u00a0GOMES C. A. et al.\u00a0Do Pensamento Compu<\/a>tacional \u00e0 Computa\u00e7\u00e3o Criativa: Trajet\u00f3rias na Forma\u00e7\u00e3o Cont\u00ednua de\u00a0 Professores<\/a>.\u00a0Narjara<\/p>

Texto 162:\u00a0OLIVEIRA, A. M. D.; BARRETO, G. V.; VIANA, F. R.\u00a0A Forma\u00e7\u00e3o Docente acerca do Pensamento Computacional na Perspectiva da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva: Um\u00a0<\/a>Estudo sobre os Espa\u00e7os de Discuss\u00e3o no Brasil<\/a>.\u00a0Rafaela<\/p>

Texto 163:\u00a0RIBEIRO, C. F. et al.\u00a0Ressignificando o pensamento computacional na perspectiva inclusiva<\/a>.\u00a0\u00c2ngela<\/p>

Texto 157::\u00a0Brackmann, C. P. et al.\u00a0Pensamento Computacional Desplugado: Ensino e Avalia\u00e7\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria Espanhola<\/a>.\u00a0Fl\u00e1via<\/p>

03\/05\/2023<\/p>

Texto 164:\u00a0TOURETZKY, D. et al.\u00a0Envisioning AI for K-12: What Should Every Child Know about AI<\/a>?\u00a0F\u00e1bio<\/p>

Texto 165:\u00a0XING, Y.; ZHANG, Y.\u00a0International Comparative Study on Computational Thinking Education in K-12<\/a>.\u00a0Marcelo Aparecido<\/p>

Texto 166:\u00a0YADAV, A. et al.\u00a0Introducing Computational Thinking in Education Courses<\/a>.\u00a0Jo\u00e3o Paulo<\/p>

17\/05\/2023<\/p>

Livro\u00a0Ser Estudante, Ser Professor, Ser Pesquisador Educa\u00e7\u00e3o E Vida Social No Meio Acad\u00eamico<\/a><\/p>

Texto 167:\u00a0Socializar-se e estudar: diferentes aprendizagens no estranho mundo universit\u00e1rio.\u00a0Taniele<\/p>

Texto 168:\u00a0Quest\u00f5es \u00e9ticas associadas\u00a0\u00e0 pesquisa em ensino e aprendizagem.\u00a0Fl\u00e1via<\/p>

31\/05\/2023<\/p>

Livro\u00a0Ser Estudante, Ser Professor, Ser Pesquisador Educa\u00e7\u00e3o E Vida Social No Meio Acad\u00eamico<\/a><\/p>

Texto\u00a0169:\u00a0Processo Criativo e forma\u00e7\u00e3o docente: compreens\u00f5es de ensino na perspectiva da criatividade.\u00a0S\u00f4nia<\/p>

Texto 170:\u00a0Caminhos e dilemas da inicia\u00e7\u00e3o docente: a descoberta da cultura profissional na escola.\u00a0Paulo<\/p>

14\/06\/2023<\/p>

Apresenta\u00e7\u00e3o do Semin\u00e1rio – FORTECIM PPGFCET –\u00a0Todos<\/p>

28\/06\/2023<\/p>

Livro\u00a0Ser Estudante, Ser Professor, Ser Pesquisador Educa\u00e7\u00e3o E Vida Social No Meio Acad\u00eamico<\/a><\/p>

Texto\u00a0171:\u00a0A dimens\u00e3o espacial e o proceder pedag\u00f3gico.\u00a0Amanda<\/p>

Texto 172:\u00a0Como pensar uma sala de aula prop\u00edcia ao desenvolvimento moral.\u00a0Rafaela<\/p>

Texto 173:\u00a0Quando a viv\u00eancia docente vem antes da forma\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria.\u00a0Denise<\/p>

Texto 174:\u00a0Os professores diante do bullying nas salas de aula.\u00a0Jo\u00e3o Paulo<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t2022<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

2022.2<\/a><\/p>

10\/08\/22<\/p>

Livro\u00a0Educa\u00e7\u00e3o a Di<\/a>st\u00e2ncia P\u00f3s-Pandemia:\u00a0<\/a>uma vis\u00e3o de<\/a>\u00a0futuro – JO\u00c3O MATTAR (Org.)<\/a><\/p>

Texto 141: Cap\u00edtulo 1 –\u00a0MATTAR, J.\u00a0Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia, Ensino Remoto Emergencial e\u00a0Blended Learning: Metodologias e Pr\u00e1ticas – p. 1 a 16 .\u00a0Narjara<\/p>

Texto 142: Cap\u00edtulo 2 –\u00a0SILVA, K. K. A.; BEHAR, P. A. Compet\u00eancias Digitais na Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia: Perspectivas Para a P\u00f3s-Pandemia – p. 17 a 35.\u00a0Jo\u00e3o Paulo<\/p>

24\/08\/22<\/p>

Livro\u00a0Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia P\u00f3s-Pandemia: uma vis\u00e3o de futuro – JO\u00c3O MATTAR (Org.)<\/a><\/p>

Texto 143: Cap\u00edtulo 6 –\u00a0TORI, R.\u00a0Metaversos, Realidade Virtual e Realidade Aumentada em EaD P\u00f3s-Pandemia – p. 88 a 113 .\u00a0S\u00f4nia<\/p>

Texto 144: Cap\u00edtulo 7 –\u00a0PEDRO, N.\u00a0O Futuro da Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia no Ensino Superior Portugu\u00eas: Uma Vis\u00e3o P\u00f3s-Pand\u00eamica – p. 114 a 130.\u00a0Denise<\/p>

14\/09\/22<\/p>

Texto 145:\u00a0ALMEIDA, M. E. B.; SILVA, K. A. G.\u00a0Forma\u00e7\u00e3o de Professores a Dist\u00e2ncia e as Perspectivas de Articula\u00e7\u00e3o Entre a Teoria e a Pr\u00e1tica por Meio de Ambientes On-line<\/a>.\u00a0Braian<\/p>

Texto 146:\u00a0MACHADO, L. R.; BILESSIMO, S. M. S.; SILVA, J. B.\u00a0Compet\u00eancias Digitais no Ensino Remoto: Novos Desafios para a Forma\u00e7\u00e3o Docente<\/a>.\u00a0Taniele<\/p>

19\/10\/22<\/p>

Texto 147:\u00a0ALMEIDA, M. E. B.; VALENTE, J. A.\u00a0Pensamento Computacional nas Pol\u00edticas e nas Pr\u00e1ticas em Alguns Pa\u00edses<\/a>.\u00a0Amanda<\/p>

Texto 148:\u00a0AZEVEDO, G. T.; MALTEMP, M. V.\u00a0Processo Formativo em Matem\u00e1tica e Rob\u00f3tica: Construcionismo, Pensamento Computacional e Aprendizagem Cr\u00edtica<\/a>.\u00a0Marcelo<\/p>

26\/10\/22<\/p>

Texto 149:\u00a0VALENTE, J. A.\u00a0Pensamento Computacional, Letramento Computacional ou Compet\u00eancia Digital? Novos desafios da educa\u00e7\u00e3o<\/a>.\u00a0Rafaella<\/p>

Texto 150:\u00a0DOBGENSKI, J.; SILVA, A. F. G.; MAZZARINO, F. D.\u00a0Conhecimentos Sobre o Pensamento Computacional: um Olhar a Partir da Pr\u00e1tica Reflexiva Docente<\/a>.\u00a0S\u00f4nia<\/p>

09\/11\/22<\/p>

Texto 151:\u00a0SANTOS, J. M.; ABAR, C. A. A. P.; ALMEIDA, M.\u00a0Computational Thinking in Elementary School in the Age of Artificial Intelligence: Where is the Teacher<\/a>?\u00a0F\u00e1bio<\/p>

Texto 152:\u00a0RIBEIRO C. F. et al.\u00a0Ressignificando o Pensamento Computacional na Perspectiva Inclusiva<\/a>.\u00a0Jo\u00e3o<\/p>

23\/11\/22<\/p>

Texto 153:\u00a0EVARISTO, I. S.; TER\u00c7ARIOL, A. A. L.; IKESHOJI, E. A. B.\u00a0Do Pensamento Computacional Desplugado ao Plugado no Processo de Aprendizagem da Matem\u00e1tica<\/a>.\u00a0Narjara<\/p>

Texto 154:\u00a0MACHADO, J. A. C.; CORDENONSI, A. Z.\u00a0Atividades de Estudo Plugadas e Desplugadas para a Inclus\u00e3o do Pensamento Computacional Junto aos Conte\u00fados de Matem\u00e1tica do 6\u00ba ano do Ensino Fundamental<\/a>.\u00a0Denise<\/p>

2022.1<\/a><\/p>

09\/03\/22<\/p>

Livro Intelig\u00eancia Coletiva – LEVY P.<\/p>

Texto 122:\u00a0Intelig\u00eancia Coletiva – p. 11 a 58.\u00a0S\u00f4nia<\/p>

Texto 123:\u00a0Intelig\u00eancia Coletiva – p. 59 a 102.\u00a0Rafael<\/p>

23\/03\/22<\/p>

Livro Intelig\u00eancia Coletiva – LEVY P.<\/p>

Texto 124:\u00a0Intelig\u00eancia Coletiva – p. 103 a 130.\u00a0Taniele<\/p>

Texto 125:\u00a0Intelig\u00eancia Coletiva – p. 131\u00a0a 158.\u00a0Braian<\/p>

Texto 126:\u00a0Intelig\u00eancia Coletiva – p. 159 a 207.\u00a0Sonia<\/p>

06\/04\/22<\/p>

Texto 127:\u00a0GONZALEZ, M. N.\u00a0Luciano Floridi e os problemas filos\u00f3ficos da informa\u00e7\u00e3o: da representa\u00e7\u00e3o \u00e0 modeliza\u00e7\u00e3o<\/a>.\u00a0Rafael<\/p>

Texto 128: REVOREDO, T. M.\u00a0A Filosofia da Informa\u00e7\u00e3o na Ci\u00eancia da Informa\u00e7\u00e3o brasileira: uma an\u00e1lise da repercuss\u00e3o da teoria de Luciano Floridi<\/a>.\u00a0Fl\u00e1via<\/p>

20\/04\/22:\u00a0<\/p>

Texto 129:\u00a0BORBA, M. C.\u00a0The future of mathematics education since\u00a0COVID-19<\/a>.\u00a0Denise<\/p>

Texto 130:\u00a0ENGELBRECHT, J.; LINARES, S; BORBA, M. C.Transformation of the mathematics classroom with the internet<\/a>.\u00a0Narjara<\/p>

04\/05\/22:\u00a0<\/p>

Texto 131: BALDINO, R. R.\u00a0A teoria do Neur\u00f4nio Z<\/a>.\u00a0Jo\u00e3o<\/p>

Texto 132: L\u00c9VY, P.\u00a0A intelig\u00eancia poss\u00edvel do s\u00e9culo XXI<\/a>.\u00a0Marcelo<\/p>

18\/05\/22:\u00a0<\/p>

Texto 133: SCHLEMMER, E.; MOREIRA, J. A. M.\u00a0Ampliando o conceito para o paradigma educacional\u00a0ONlife<\/a>.\u00a0F\u00e1bio<\/p>

Texto 134: SANTOS, P. S.; MACIEL, P. S.\u00a0A (r)evolu\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o 4.0 no ensino de ci\u00eancias e matem\u00e1tica em escolas da rede estadual de ensino da Para\u00edba<\/a>.\u00a0Taniele<\/p>

01\/06\/22:\u00a0<\/p>

Texto 135: TARLIZ, L.; ALMEIDA, S. R. M.; MOTTA, M. S.\u00a0Desenvolvimento De Conceitos Geom\u00e9tricos Com Alunos De Um Curso De Pedagogia Por Meio De Atividades Envolvendo A Realidade Aumentada<\/a>.\u00a0Fl\u00e1via<\/p>

Texto 136: MACEDO, A. C.; G\u00d3ES, R. T.\u00a0A integra\u00e7\u00e3o da Realidade aumentada em sala de aula: a pesquisa aplicada em col\u00e9gios p\u00fablicos do litoral Paranaense<\/a>.\u00a0Sonia<\/p>

22\/06\/22:\u00a0<\/p>

Texto 137: CABRAL, C. P.; ARAG\u00d3N, R.; SIM\u00d5ES, A. S.\u00a0Atividade de Programa\u00e7\u00e3o com Crian\u00e7as de 4-6 anos: A constru\u00e7\u00e3o da no\u00e7\u00e3o de algoritmo<\/a>.\u00a0Rafaela<\/p>

Texto 138: MENEZES, C. S.; CASTRO J\u00daNIOR, A. N.\u00a0Uma abordagem interdisciplinar para o pensamento computacional no ensino fundamental<\/a>.\u00a0Marcelo<\/p>

29\/06\/22:\u00a0<\/p>

Texto 139: FERREIRA, M. A.; COUTINHO, A. E. V. B.; COUTINHO, B. G.\u00a0Pensamento Computacional e o Ensino de Matem\u00e1tica no Brasil: Um Mapeamento Sistem\u00e1tico<\/a>.\u00a0Amanda<\/p>

Texto 140: GOMES, C. S.; BORGES, K. S.; MACHADO, R. P.\u00a0Pensamento computacional e forma\u00e7\u00e3o de professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica: Uma revis\u00e3o da literatura<\/a>.\u00a0Rafaela<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t2021<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t
2021.2<\/a><\/div><\/div>

04\/08\/21<\/p>

Texto 99:\u00a0ROCHA, F. S. M; LOSS, T.; ALMEIDA, B. L. C.; MOTTA, M. S.; KALINKE, M. A. O Uso de Tecnologias Digitais no Processo de Ensino durante a Pandemia da CoViD-19. Respons\u00e1vel:\u00a0Rafaella<\/p>

Texto 100:\u00a0\u00a0RITTER, D.; SCHMITZ, G. L.; BULEGON, A. M.; TOLENTINO-NETO, L. C. B. Percep\u00e7\u00f5es de professores de
Matem\u00e1tica sobre as aulas remotas: uma an\u00e1lise \u00e0 luz da teoria fundamentada nos dados. Respons\u00e1vel:\u00a0Amanda<\/p>

Texto 101:\u00a0ALVES, A. R. M; ARA\u00daJO, Y. L. M.; NEPOMUCENO, A. O. Impacto da pandemia da COVID-19 no contexto da educa\u00e7\u00e3o socioemocional. Respons\u00e1vel:\u00a0Marcelo Aparecido<\/p>

01\/09\/21<\/p>

Texto 102:\u00a0MOREIRA, J. A.; SCHLEMMER, E. Por um novo conceito e paradigma de educa\u00e7\u00e3o digital onlife. Respons\u00e1vel:\u00a0S\u00f4nia<\/p>

Texto 103:\u00a0MATTAR, J. Aprendizagem em ambientes virtuais: teorias, conectivismo e MOOCs.. Respons\u00e1vel:\u00a0Braian<\/p>

Texto 104:\u00a0PERIPOLLI, P. Z.; BEMME, L. S. B.; ISAIA, S; M. A. Forma\u00e7\u00e3o continuada de professores de Matem\u00e1tica com foco em contexto online, Educa\u00e7\u00e3o Financeira, metodologias ativas e flu\u00eancia tecnol\u00f3gica e pedag\u00f3gica: uma revis\u00e3o bibliogr\u00e1fica. Respons\u00e1vel:\u00a0Kellen<\/p>

15\/09\/21<\/p>

Texto 105:\u00a0MOTTA, M.S.; KALINKE, M. A. Em busca de compreens\u00f5es sobre os objetos de aprendizagem na educa\u00e7\u00e3o.<\/p>

Respons\u00e1vel:\u00a0Narjara<\/p>

Texto 106:\u00a0ARA\u00daJO, E. S.; NASCIMENTO, J. L. B.; SILVA, J. C.; ANDRADE, C. F. O uso de simuladores virtuais educacionais e as possibilidades do PhET para a aprendizagem de F\u00edsica no Ensino Fundamental.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Jo\u00e3o<\/p>

Texto 107:\u00a0VASCONCELLOS, I. L. B.; TAMARIZ, A. D. R.; BATISTA, S. C. F. Planejamento, desenvolvimento e avalia\u00e7\u00e3o de um Ambiente Virtual de Aprendizagem gamificado.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Taniele<\/p>

29\/09\/21
Texto 108: GOMES, C. A.; HELENA GOMES, H.; REGO, B.; RITO, P. N. Do Pensamento Computacional \u00e0 Computa\u00e7\u00e3o Criativa: trajet\u00f3rias na forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de professores. Respons\u00e1vel:\u00a0Rafaella
Texto 109:\u00a0CABRAL, C. P.; AR\u00c1GON, R.; SIM\u00d5ES, A. S. Desenvolvimento cognitivo e a atividade de programa\u00e7\u00e3o com crian\u00e7as. Respons\u00e1vel:\u00a0Marcelo A.<\/p>

13\/10\/21 \u2013 Atividades Internas para o II EPTEM<\/p>

21\/10\/21 \u2013 Encontros de Grupos de Pesquisa \u2013 II EPTEM \u2013 18h30min<\/p>

27\/10\/21
Texto 110:\u00a0CORVAL\u00c3O, F. M. Pensamento Computacional na Aprendizagem Matem\u00e1tica Educacional \u2013\u00a0Fl\u00e1via
Texto 111:\u00a0RIBEIRO, R, J.; SILVA JUNIOR, N.; FRASSON, A. C.; PILATTI, L. A.; DA SILVA; S. C. R. Teorias de Aprendizagem em Jogos Digitais Educacionais: um Panorama Brasileiro \u2013\u00a0Rafael
Texto 112:\u00a0SILVA, R. R.; LUIS RIVERO, L.; DOS SANTOS, R. P. ProgramSE: Um Jogo para Aprendizagem de Conceitos de L\u00f3gica de Programa\u00e7\u00e3o –\u00a0F\u00e1bio<\/p>

10\/11\/21
Texto 113:\u00a0SERRES, M. A Sociedade Pedag\u00f3gica \u2013\u00a0Amanda
Texto 114:\u00a0Novas Tecnologias e Sociedade Pedag\u00f3gica: uma conversa com Michel Serres \u2013\u00a0Jo\u00e3o
Texto 115:\u00a0MARCONDES FILHO, C. Michel Serres e os Cinco Sentidos da Comunica\u00e7\u00e3o –\u00a0Narjara<\/p>

24\/11\/21
Texto 117:\u00a0CIEB \u2013 Intelig\u00eancia Artificial na Educa\u00e7\u00e3o –\u00a0Sonia
Texto 118:\u00a0TAVARES, L. A., MEIRA, M. C., AMARAL, S. F. Intelig\u00eancia Artificial na Educa\u00e7\u00e3o: Survey –\u00a0Braian
Texto 119:\u00a0RIBEIRO, B., LUCCHESE, F., ROCHA, M., FIGUEIREDO, V. Intelig\u00eancia Artificial em Jogos Digitais –\u00a0Denise\u00a0<\/p>

08\/12\/21
Texto 120:\u00a0Levy. P. A intelig\u00eancia poss\u00edvel do s\u00e9culo XXI –\u00a0Taniele
Texto 121:\u00a0GONZALEZ, M, N. Luciano Floridi e os problemas filos\u00f3ficos da informa\u00e7\u00e3o: da representa\u00e7\u00e3o \u00e0 modeliza\u00e7\u00e3o –\u00a0Rafael<\/p>

2021.1<\/a><\/p>

23\/06\/21<\/p>

Texto 98:\u00a0Livro: Gamifica\u00e7\u00e3o em debate.\u00a0Cap\u00edtulo 4 – A emerg\u00eancia da gamifica\u00e7\u00e3o na cultura do jogo. Respons\u00e1vel:\u00a0Taniele<\/p>

Texto 97:\u00a0Livro: Jogos Digitais e Aprendizagem: Fundamentos para uma pr\u00e1tica baseada em evid\u00eancias.\u00a0Cap\u00edtulo 3 – Pesquisa da avalia\u00e7\u00e3o e da efic\u00e1cia da aprendizagem baseada em jogos digitais: reflex\u00f5es em torno da literatura cient\u00edfica. Respons\u00e1vel:\u00a0F\u00e1bio\u00a0<\/p>

Texto 96:\u00a0BLIKSTEIN, P.; VALENTE, J. A. MOURA, E. M.\u00a0Educa\u00e7\u00e3o Maker? Onde est\u00e1 o curr\u00edculo?<\/a>\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Braian<\/p>

09\/06\/21<\/p>

Texto 95:\u00a0Artigo: SANDINI, M. A. et al.\u00a0Programa\u00e7\u00e3o de computadores como uma alternativa ao modelo metodol\u00f3gico padr\u00e3o da apropria\u00e7\u00e3o da inform\u00e1tica em processos educativos<\/a>. Respons\u00e1vel:\u00a0Rafael<\/p>

Texto 94:\u00a0PSZYBYLSKI, R.; MOTTA, M. S.; KALINKE, M. A.\u00a0O Construcionismo e o software de programa\u00e7\u00e3o App Inventor 2 na forma\u00e7\u00e3o inicial de professores de Ci\u00eancias<\/a>. Respons\u00e1vel:\u00a0Marcelo A.<\/p>

Texto 93:\u00a0Artigo:\u00a0VALENTE, J. A. Pensamento Computacional, Letramento Computacional ou Compet\u00eancia Digital? Novos desafios da educa\u00e7\u00e3o<\/a>. Respons\u00e1vel:\u00a0Fl\u00e1via<\/p>

26\/05\/21<\/p>

Texto 92:\u00a0Artigo:\u00a0Borba, M. C. et al. Tecnologias Digitais e a rela\u00e7\u00e3o entre teoria e pr\u00e1tica: uma an\u00e1lise da produ\u00e7\u00e3o em trinta anos de BOLEMA.<\/a>\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Rafaela<\/p>

Texto 91:\u00a0Artigo: FREIRE, Val\u00e9ria Pinto; DE CARVALHO, Daniel Bramo Nascimento; NOBRE, Luciano Matos..\u00a0Alfabetiza\u00e7\u00e3o em m\u00eddia e informa\u00e7\u00e3o: reflex\u00f5es e perspectivas para constru\u00e7\u00e3o da cidadania digital<\/a>. Respons\u00e1vel:\u00a0Kellen<\/p>

Texto 90:\u00a0Artigo: GIRRAFA. L. M. M. –\u00a0Jornada nas Escol@s: A nova gerac\u0327a\u0303o de professores e alunos.\u00a0<\/a>Respons\u00e1vel:\u00a0Denise<\/p>

12\/05\/21<\/p>

Texto 89:\u00a0Artigo: BATES, A. W.\u00a0Educar na era digital: design, ensino e aprendizagem – C\u00e1pitulo 5: Moocs<\/a>.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Jo\u00e3o<\/p>

28\/04\/21<\/p>

Livro: ANASTASIOU, L. G. C. Processos de Ensinagem na Universidade\u00a0<\/p>

Texto 88:\u00a0Cap\u00edtulo 2 \u2013 Da Vis\u00e3o de Ci\u00eancia \u00e0 Organiza\u00e7\u00e3o Curricular.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Fabio<\/p>

Texto 87:\u00a0Cap\u00edtulo 1 – Ensinar, Aprender, Apreender e Processos de Ensinagem.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0S\u00f4nia\u00a0\u00a0<\/p>

14\/04\/21<\/p>

Livro:\u00a0HARARI, N, Y. 21 Li\u00e7\u00f5es para o s\u00e9culo 21.<\/a><\/p>

Texto 86:\u00a0Cap\u00edtulo 21: Medita\u00e7\u00e3o.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Braian<\/p>

Texto 85:\u00a0Cap\u00edtulo 20: Sentido.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Narjara\u00a0<\/p>

Texto 84:\u00a0PARTE 5: RESILI\u00caNCIA: Cap\u00edtulo 19: Educa\u00e7\u00e3o.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Taniele\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>

31\/03\/21<\/p>

Livro:\u00a0HARARI, N, Y. 21 Li\u00e7\u00f5es para o s\u00e9culo 21.<\/a><\/p>

Texto 83:\u00a0Cap\u00edtulo 17 – P\u00f3s-verdade e Cap\u00edtulo 18 – Fic\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Stephanie\u00a0\u00a0<\/p>

Texto 82:\u00a0PARTE 4: VERDADE: Cap\u00edtulo 15 – Ignor\u00e2ncia e Cap\u00edtulo 16: Justi\u00e7a.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Flavia\u00a0\u00a0<\/p>

Texto 81:\u00a0Cap\u00edtulo 12 \u2013 Humildade, Cap\u00edtulo 13 \u2013 Deus e Cap\u00edtulo 14 – Secularismo.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Rafael\u00a0\u00a0<\/p>

17\/03\/21<\/p>

Livro:\u00a0HARARI, N, Y. 21 Li\u00e7\u00f5es para o s\u00e9culo 21.<\/a><\/p>

Texto 80:\u00a0PARTE 3: DESESPERO E ESPERAN\u00c7A: Cap\u00edtulo 10 \u2013 Terrorismo e Cap\u00edtulo 11 – Guerra.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Vin\u00edcius<\/p>

Texto 79:\u00a0Cap\u00edtulo 8 \u2013 Religi\u00e3o e Cap\u00edtulo 9 \u2013 Imigra\u00e7\u00e3o.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0\u00c2ngela<\/p>

Texto 78:\u00a0Cap\u00edtulo 7 \u2013 Nacionalismo.\u00a0\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Luzia<\/p>

03\/03\/21<\/p>

Livro:\u00a0HARARI, N, Y. 21 Li\u00e7\u00f5es para o s\u00e9culo 21.<\/a><\/p>

Texto 77:\u00a0PARTE 2 \u2013 O DESAFIO POL\u00cdTICO: Cap\u00edtulo 5 \u2013 Comunidade e Cap\u00edtulo 6 \u2013 Civiliza\u00e7\u00e3o:\u00a0\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Fabio<\/p>

Texto 76:\u00a0Cap\u00edtulo 3 \u2013 Liberdade; Cap\u00edtulo 4 – Igualdade.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Marcelo<\/p>

Texto 75:\u00a0PARTE 1 \u2013 O DESAFIO TECNOL\u00d3GICO: Cap\u00edtulo 1 \u2013 Desilus\u00e3o e Cap\u00edtulo 2 \u2013 Trabalho.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Rafaella<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t2020<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

2020.2<\/a><\/p>

02\/12\/20<\/p>

Defini\u00e7\u00f5es de leituras do grupo para 2021<\/p>

Texto 74:\u00a0MEDEREIROS, M. F.; BASSO, M. V. A.\u00a0A tecnologia digital como estruturadora do pensamento geom\u00e9trico<\/a>.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Narjara<\/p>

Texto 73:\u00a0PIMENTA, F. J. P.\u00a0O conceito de virtualiza\u00e7\u00e3o de Pierre L\u00e9vy e sua Aplica\u00e7\u00e3o em Hiperm\u00eddia<\/a>.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Flavia<\/p>

18\/11\/20<\/p>

Texto 72:\u00a0BRENNAND, E. G. G.\u00a0Ciberespa\u00e7o e Educa\u00e7\u00e3o: navegando na constru\u00e7\u00e3o da intelig\u00eancia coletiva<\/a>.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Stephanie B.<\/p>

Texto 71:\u00a0BEMBEM, A. H. C.; SANTOS, P. L. V. A. C.\u00a0Intelig\u00eancia coletiva: um olhar sobre a produ\u00e7\u00e3o de Pierre L\u00e9vy.\u00a0<\/a>Respons\u00e1vel:\u00a0S\u00f4nia S.<\/p>

04\/11\/20<\/p>

Texto 70:\u00a0FERRARINI, R; SAHEB, D.; TORRES, P. L.\u00a0Metodologias ativas e tecnologias digitais: aproxima\u00e7\u00f5es e distin\u00e7\u00f5es.<\/a>\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Fernanda<\/p>

Texto 69:\u00a0GUERCH, C. A.\u00a0Teoria da Carga Cognitiva e Teoria Cognitiva Da Aprendizagem Multim\u00eddia: Como Utilizar Ferramentas Web na Produ\u00e7\u00e3o de Materiais Did\u00e1ticos.\u00a0<\/a>Respons\u00e1vel:\u00a0Braian<\/p>

Texto 68:\u00a0MAYER R. E. Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multim\u00eddia.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Taniele e Flavia<\/p>

21\/10\/20<\/p>

Texto 67:\u00a0KAMINSKI, M. R. et al.\u00a0Uso de jogos digitais em pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas realizadas em distintos contextos escolares.\u00a0<\/a>Respons\u00e1vel:\u00a0Vin\u00edcius<\/p>

Texto 66:\u00a0Livro: PRENSKY, M. Aprendizagem Baseada em Jogos Digitais.\u00a0Cap\u00edtulo 4: Aprendizagem baseada em jogos digitais: uma nova esperan\u00e7a para o ensino formal e os treinamentos centrados no aprendiz.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Fabio<\/p>

Texto 65:\u00a0Livro:\u00a0FADEL, L. M. et al. Gamifica\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/a>Se\u00e7\u00e3o 5: Gamifica\u00e7\u00e3o e objetos de aprendizagem.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0\u00c2ngela<\/p>

07\/10\/20<\/p>

Livro:\u00a0FADEL, L. M. et al. Gamifica\u00e7\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>

Texto 64:\u00a0Se\u00e7\u00e3o 3: Gamifica\u00e7\u00e3o: di\u00e1logos com a educa\u00e7\u00e3o.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Denise<\/p>

Texto 63:\u00a0Se\u00e7\u00e3o 2: Gamification e Teoria do Flow. Respons\u00e1vel:\u00a0Taniele<\/p>

Apresenta\u00e7\u00e3o do Texto de Qualifica\u00e7\u00e3o:\u00a0\u00c2ngela<\/p>

23\/09\/20<\/p>

Texto 62:\u00a0FINO, C. N.\u00a0Dewey, Papert, Construcionismo e Curr\u00edculo.<\/a>\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Flavia<\/p>

Texto 61:\u00a0VECCHIA, R. D.; MALTEMPI, M. V.\u00a0O construcionismo como pano de fundo para Modelagem Matem\u00e1tica na realidade do mundo cibern\u00e9tico<\/a>.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Rafael<\/p>

Texto 60:\u00a0Livro: Pensamento Computacional e tecnologias.\u00a0Cap\u00edtulo 1 – Professor e Alguns pressupostos de aprendizagem \/ Cap\u00edtulo 2 – Seymour Papert: hist\u00f3ria e contribui\u00e7\u00f5es. Respons\u00e1vel:\u00a0S\u00f4nia S.<\/p>

\u200b<\/p>

16\/09\/20<\/p>

Palestra:\u00a0Tecnologia, Sociedade e Neuroci\u00eancia. Prof. Dr. Alberto Semeler (UFRGS)<\/p>

26\/08\/20<\/p>

Texto 59:\u00a0SAMPAIO, P. A. S. R.; COUTINHO, C. P.\u00a0Avalia\u00e7\u00e3o do TPACK nas atividades de ensino e aprendizagem: um contributo para o estado da arte.<\/a>\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Stephanie B.<\/p>

Texto 58:\u00a0NOGUEIRA, F.; PESSOA, T.; GALLEGO, M. J.\u00a0Desafios e oportunidades do uso da tecnologia para a forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de professores: uma revis\u00e3o em torno do TPACK em Portugal, Brasil e Espanha<\/a>.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0S\u00f4nia Regina<\/p>

Texto 57:\u00a0CIBOTTO, A. G.; OLIVEIRA, R. M. M. A.\u00a0TPACK \u2013 Conhecimento Tecnol\u00f3gico E Pedag\u00f3gico Do Conte\u00fado: Uma Revis\u00e3o Te\u00f3rica.\u00a0<\/a>Respons\u00e1vel:\u00a0Jo\u00e3o K.<\/p>

12\/08\/20<\/p>

Texto 56:\u00a0MOREIRA, J. A. M.; HENRIQUES, S.; BARROS, D.\u00a0Transitando de um ensino remoto emergencial para uma educa\u00e7\u00e3o digital em rede, em tempos de pandemia<\/a>.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Rafaella<\/p>

Texto 55:\u00a0BORTOLAZZO, S. F.\u00a0Das conex\u00f5es entre cultura digital e educa\u00e7\u00e3o: pensando a condi\u00e7\u00e3o digital na Sociedade contempor\u00e2nea.<\/a>\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Marcelo<\/p>

Texto 54:\u00a0MONTEIRO, J. C. S. Sociedade da aprendizagem: da ubiquidade aos novos paradigmas do applearning<\/a>. Respons\u00e1vel:\u00a0Kellen<\/p>

Apresenta\u00e7\u00e3o dos Textos de Qualifica\u00e7\u00f5es:\u00a0Denise e Kellen<\/p>

2020.1<\/a><\/p>

07\/07\/20<\/p>

Palestra:\u00a0Introdu\u00e7\u00e3o ao Software de An\u00e1lise ATLAS.ti. Professora Doutoranda Ana Paula de Andrade Janz Elias<\/p>

– Estabelecimento de defini\u00e7\u00f5es do Grupo (Gamifica\u00e7\u00e3o, ABP, Programa\u00e7\u00e3o Visual, Construcionismo, MOOC, Ambiente Virtual de Aprendizagem, etc.)\u200b. Respons\u00e1vel: Todos<\/p>

– Organiza\u00e7\u00e3o dos encontros do grupo para o segundo semestre<\/p>

17\/06\/20<\/p>

Palestra:\u00a0Intelig\u00eancia Artificial e sua Aplica\u00e7\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o. Professor Doutorando Evandro Zatti<\/p>

Estabelecimento de defini\u00e7\u00f5es do Grupo (Gamifica\u00e7\u00e3o, ABP, Programa\u00e7\u00e3o Visual, Construcionismo, MOOC, Ambiente Virtual de Aprendizagem, etc.). Respons\u00e1vel: Todos<\/p>

Apresenta\u00e7\u00e3o do Texto de Qualifica\u00e7\u00e3o:\u00a0Vin\u00edcius<\/p>

03\/06\/20<\/p>

Palestra:\u00a0Realidade Aumentada e Virtual no Ensino.\u00a0\u00a0Professor Dr. Tarliz Liao<\/p>

Estabelecimento de defini\u00e7\u00f5es do Grupo (Gamifica\u00e7\u00e3o, ABP, Programa\u00e7\u00e3o Visual, Construcionismo, MOOC, Ambiente Virtual de Aprendizagem, etc.). Respons\u00e1vel: Todos<\/p>

Apresenta\u00e7\u00e3o do Texto de Qualifica\u00e7\u00e3o:\u00a0Stephanie<\/p>

20\/05\/20<\/p>

Texto 53: Livro: PRENSKY, M. Aprendizagem Baseada em Jogos Digitais.\u00a0Cap\u00edtulo 1 – A revolu\u00e7\u00e3o da Aprendizagem Baseada em Jogos. Respons\u00e1vel:\u00a0Vinicius<\/p>

Texto 52:\u00a0ANASTASIOU. L. G. C. Estrat\u00e9gias de Ensinagem.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0F\u00e1bio<\/p>

Estabelecimento de defini\u00e7\u00f5es do Grupo (Gamifica\u00e7\u00e3o, ABP, programa\u00e7\u00e3o intuitiva, construcionismo, Ambiente Virtual de Aprendizagem, etc.). Respons\u00e1vel: Todos<\/p>

06\/05\/20<\/p>

Apresenta\u00e7\u00e3o da principais ideias de defesa do Jo\u00e3o Paulo Oliveira. Respons\u00e1vel: Jo\u00e3o Paulo<\/p>

Livro: VALENTE, J. A.; FREIRE, F. M. P.; ARANTES, F. L. Tecnologia e educa\u00e7\u00e3o: passado, presente e o que est\u00e1 por vir.<\/p>

Texto 51:\u00a0Cap\u00edtulo 15 – Tecnologias como dispositivo de participa\u00e7\u00e3o e pr\u00e1ticas colaborativas na escola. Respons\u00e1vel:\u00a0\u00c2ngela<\/p>

Texto 50:\u00a0Cap\u00edtulo 13 – O pensamento computacional e a nova sociedade. Respons\u00e1vel:\u00a0Flavia<\/p>

22\/04\/20<\/p>

Participa\u00e7\u00e3o nas atividades do Semin\u00e1rio Nacional de Inclus\u00e3o Digital (SENID) \u2013 Cultura Digital na Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>

08\/04\/20t48 \u2013 Cap\u00edtulo 8 – Ambientes virtuais de aprendizagem, redes Sociais e suas interfaces<\/p>

Livro: VALENTE, J. A.; FREIRE, F. M. P.; ARANTES, F. L. Tecnologia e educa\u00e7\u00e3o: passado, presente e o que est\u00e1 por vir.<\/p>

Texto 49:\u00a0Cap\u00edtulo 12 – Jogos educacionais abertos. Respons\u00e1vel:\u00a0Luzia<\/p>

Texto 48:\u00a0Cap\u00edtulo 8 – Ambientes virtuais de aprendizagem, redes Sociais e suas interfaces. Respons\u00e1vel:\u00a0Jo\u00e3o Kuzma<\/p>

Texto 47:\u00a0Cap\u00edtulo 6 – Forma\u00e7\u00e3o continuada do professor no contexto da programa\u00e7\u00e3o computacional. Respons\u00e1vel:\u00a0Jo\u00e3o<\/p>

25\/03\/20<\/p>

Livro: VALENTE, J. A.; FREIRE, F. M. P.; ARANTES, F. L. Tecnologia e educa\u00e7\u00e3o: passado, presente e o que est\u00e1 por vir.<\/p>

Texto 46:\u00a0Cap\u00edtulo 2 – Tecnologia e cen\u00e1rios de aprendizagem: uma abordagem sist\u00eamica e s\u00f3cio-situada. Respons\u00e1vel:\u00a0S\u00f4nia<\/p>

Texto 45:\u00a0Cap\u00edtulo 1 – Inova\u00e7\u00e3o nos processos de ensino e de aprendizagem: o papel das tecnologias digitais. Respons\u00e1vel:\u00a0Braian<\/p>

Texto 44: OLIVEIRA, J. P.; PSZYBYLSKI, R. F.; MOTTA, M. S.; KALINKE, M. A.\u00a0Um Panorama dos Aplicativos Educacionais para a Disciplina de F\u00edsica Dispon\u00edveis para Sistema Operacional Android<\/a>.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Vin\u00edcius<\/p>

11\/03\/20<\/p>

Texto 43: SANTAELLA, L.\u00a0A Aprendizagem ub\u00edqua na Educa\u00e7\u00e3o Aberta.<\/a>\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Stephanie<\/p>

Texto 42: LEMOS. A.\u00a0Cultura da Mobilidade<\/a>.\u00a0Respons\u00e1vel:\u00a0Fernanda<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t2019<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t

2019.2<\/a><\/p>

27\/11\/19<\/p>

Livro: BAIRRAL, M.; CARVALHO, M. Dispositivos m\u00f3veis no ensino de Matem\u00e1tica<\/p>

Texto 41: HENRIQUE, M. P.; BAIRRAL, M. Smartphones na e com a pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica.\u00a0Respons\u00e1vel: Stephanie B<\/p>

Texto 40: MARQUES, W. Multinumeramentos em smartphones com telas de neuroci\u00eancias.\u00a0Respons\u00e1vel: Fernanda<\/p>

Texto 39: OLIVEIRA, C. A. Dispositivos m\u00f3veis na licenciatura em Pedagogia: criar, inventar e manipular.\u00a0Respons\u00e1vel: Denise<\/p>

13\/11\/19<\/p>

Texto 38: MATTAR, J.\u00a0Aprendizagem em Ambientes virtuais<\/a>.\u00a0Respons\u00e1vel: Kellen<\/p>

Texto 37: SIEMENS. G.\u00a0Conectivismo: uma teoria da aprendizagem para a era digital<\/a>. Tradu\u00e7\u00e3o Diego E. Leal Fonseca (2007).\u00a0Respons\u00e1vel: F\u00e1bio<\/p>

Texto 36: COELHO M. A. P; DUTRA, L. R.; COELHO, R. P.; BRAND\u00c3O, J. L.\u00a0Conectivismo: uma teoria educacional para um novo modelo de aprendizagem.<\/a>\u00a01\u00ba XI EVIDOSOL e VIII CILTEC-Online – junho\/2014.\u00a0Respons\u00e1vel: F\u00e1bio<\/p>

16\/10\/19<\/p>

Texto 35: VANINI, L.; ROSA, M.\u00a0A Presentifica\u00e7\u00e3o da Cyberforma\u00e7\u00e3o na Pr\u00e1xis do Professor de Matem\u00e1tica Online.\u00a0<\/a>Respons\u00e1vel: Tancredo<\/p>

Texto 34: ROSA, M.; CALDEIRA, J. P. S.\u00a0Conex\u00f5es Matem\u00e1ticas entre Professores em Cyberforma\u00e7\u00e3o Mobile: como se mostram?<\/a>\u00a0Bolema, Rio Claro (SP), v. 32, n. 62, p. 1068-1091, dez. 2018.\u00a0Respons\u00e1vel: Luzia<\/p>

Texto 33: COELHO, P. M. F; COSTA, M. R. M.; MATTAR, J. A.\u00a0Saber Digital e suas Urg\u00eancias: reflex\u00f5es sobre imigrantes e nativos digitais<\/a>. Educa\u00e7\u00e3o & Realidade, Porto Alegre, v. 43, n. 3, p. 1077-1094.\u00a0Respons\u00e1vel: Sonia<\/p>

\u200b02\/10\/19<\/p>

Texto 32: COSTA, E. M.\u00a0A cis\u00e3o entre o ensino e aprendizagem na inform\u00e1tica educativa: uma an\u00e1lise do construtivismo e do construcionismo<\/a>.\u00a0Respons\u00e1vel: Ant\u00f4nio<\/p>

Texto 31: SILVEIRA, J. A.\u00a0Construcionismo e Inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica: uma vis\u00e3o cr\u00edtica das concep\u00e7\u00f5es de Papert sobre o uso da tecnologia computacional na aprendizagem da crian\u00e7a.<\/a>\u00a0\u00a0Respons\u00e1vel: Rafael<\/p>

Texto 30: PAPERT, S. Instrucionismo versus Construcionismo.\u00a0Respons\u00e1vel: Vin\u00edcius<\/p>

18\/09\/19<\/p>

Texto 29: TIKHOMIROV.\u00a0As consequ\u00eancias Psicol\u00f3gicas da Computeriza\u00e7\u00e3o<\/a>\u00a0–\u00a0\u00a0Respons\u00e1vel: Fl\u00e1via<\/p>

Texto 28: TIKHOMIROV; SIQUEIRA.\u00a0A teoria da atividade modificada pela informa\u00e7\u00e3o<\/a>\u00a0–\u00a0Respons\u00e1vel: Taniele<\/p>

04\/09\/19<\/p>

Texto 27: SOUTO, D. L. P; BORBA, M. de C.\u00a0Seres Humanos-Com-Internet ou Internet-Com-Seres Humanos: Uma Troca de Pap\u00e9is?<\/a>\u00a0Revista Latinoamericana de Investigaci\u00f3n en Matem\u00e1tica Educativa (2016) –\u00a0Respons\u00e1vel: \u00c2ngela<\/p>

Texto 26: SOUSA, M. B.; FONTES, B. C.; BORBA, M. de C.\u00a0A Coparticipa\u00e7\u00e3o da Tecnologia Digital na Produ\u00e7\u00e3o de Conhecimento Matem\u00e1tico<\/a>. Sisyphus Journal of Education, v. 7, issue 01, p. 62-82, 2019 –\u00a0Respons\u00e1vel: Stephanie B.<\/p>

Texto 25: BORBA, M. de C.\u00a0Coletivo Seres-humanos-com-m\u00eddias e a produ\u00e7\u00e3o de matem\u00e1tica<\/a>. I Simp\u00f3sio Brasileiro de Psicologia da Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica. –\u00a0Respons\u00e1vel: Jo\u00e3o<\/p>

Texto 24 (Conclus\u00e3o): XAVIER, C. A.\u00a0As Tecnologias e a aprendizagem (re)construcionista no S\u00e9culo XXI<\/a>. –\u00a0Respons\u00e1vel: Stephanie\u00a0<\/p>

21\/08\/19<\/p>

Texto 24: XAVIER, C. A.\u00a0As Tecnologias e a aprendizagem (re)construcionista no S\u00e9culo XXI<\/a>. –\u00a0Respons\u00e1vel: Stephanie<\/p>

Texto 23: MALTEMPI, M. V. Construcionismo: pano de fundo para pesquisas em inform\u00e1tica aplicada \u00e0 educa\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica. In: BICUDO, M. A. V. (org.). Pesquisas em educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica: concep\u00e7\u00f5es e perspectivas. S\u00e3o Paulo: Editora UNESP, 1999a –\u00a0Respons\u00e1vel: Fernanda<\/p>

Texto 22:: MALTEMPI, M. V.\u00a0Novas Tecnologias e constru\u00e7\u00e3o de conhecimento: reflex\u00f5es e perspectivas<\/a>\u00a0–\u00a0Respons\u00e1vel: Luzia<\/p>

2019.1<\/a><\/p>

28\/06\/19<\/p>

Texto 21: KENSKY, V.\u00a0A Forma\u00e7\u00e3o do professor na sociedade Digital.<\/a>\u00a0– Respons\u00e1vel: Ant\u00f4nio<\/p>

Texto 20: KENSKY, V.\u00a0Aprendizagem mediada pela tecnologia<\/a>. – Respons\u00e1vel: Denise<\/p>

Texto 19: PRENSKY.\u00a0Nativos e Imigrantes Digitais<\/a>\u00a0–\u00a0Respons\u00e1vel: Jo\u00e3o<\/p>

07\/06\/19<\/p>

LEVY, P. Tecnologias da Intelig\u00eancia: o futuro do pensamento na era da inform\u00e1tica.<\/p>

Texto 18: Interfaces\u00a0–\u00a0Respons\u00e1vel: Kellen<\/p>

Texto 17: As coletividades pensantes e o fim da metaf\u00edsica – Respons\u00e1vel: Fernanda<\/p>

Texto 16: As Tecnologias Intelectuais e a Raz\u00e3o – Respons\u00e1vel: S\u00f4nia<\/p>

26\/05\/19<\/p>

LEVY, P. Tecnologias da Intelig\u00eancia: o futuro do pensamento na era da inform\u00e1tica.<\/p>

Texto 15:\u00a0\u00a0III \u2013 RUMO A UMA ECOLOGIA COGNITIVA –\u00a0 Para al\u00e9m do sujeito e do objeto\u00a0– Respons\u00e1vel: Fl\u00e1via<\/p>

Texto 14: O Esquecimento – Respons\u00e1vel: Taniele<\/p>

Texto 13: O Tempo Real\u00a0–\u00a0Respons\u00e1vel: Stephanie B.<\/p>

Texto 12: A Escrita e a Hist\u00f3ria – Respons\u00e1vel: Thyssiana.<\/p>

10\/05\/19<\/p>

LEVY, P. Tecnologias da Intelig\u00eancia: o futuro do pensamento na era da inform\u00e1tica.<\/p>

Texto 11:\u00a0\u00a0II – OS TR\u00caS TEMPOS DO ESP\u00cdRITO: A ORALIDADE PRIM\u00c1RIA, A ESCRITA E A INFORM\u00c1TICA –\u00a0 A Rede Digital\u00a0– Respons\u00e1vel: Luzia<\/p>

Texto 10: A Palavra e Mem\u00f3ria – Respons\u00e1vel: Stephanie<\/p>

Texto 09: A Met\u00e1fora do Hipertexto-\u00a0Respons\u00e1vel: \u00c1lvaro<\/p>

26\/04\/19<\/p>

LEVY, P. Tecnologias da Intelig\u00eancia: o futuro do pensamento na era da inform\u00e1tica.<\/p>

Texto 08: \u00a0\u00a0O Groupware\u00a0– Respons\u00e1vel: Rafael<\/p>

Texto 07: Sobre a T\u00e9cnica Enquanto Hipertexto \u2013 A Pol\u00edtica das Interfaces – Respons\u00e1vel: Vin\u00edcius<\/p>

Texto 06:\u00a0I – A MET\u00c1FORA DO HIPERTEXTO – Sobre a T\u00e9cnica Enquanto Hipertexto – O Computador Pessoal –\u00a0Respons\u00e1vel: Jo\u00e3o<\/p>

29\/03\/19<\/p>

BORBA, M. C.; DA SILVA, R. S.; GADANIDIS, G. Fases das tecnologias digitais em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica. Belo Horizonte: Editora Aut\u00eantica, 2015.<\/p>

Texto 05:\u00a0Cap\u00edtulo III \u2013 Uso de recursos dispon\u00edveis na internet para a explora\u00e7\u00e3o em sala de aula de Matem\u00e1tica\u00a0\u00a0– Respons\u00e1vel: \u00c2ngela<\/p>

LEVY, P. Tecnologias da Intelig\u00eancia: o futuro do pensamento na era da inform\u00e1tica.<\/p>

Texto 04: O Hipertexto – Respons\u00e1vel: Denise<\/p>

Texto 03:\u00a0Imagens do Sentido –\u00a0Respons\u00e1vel: Kellen<\/p>

15\/03\/19<\/p>

BORBA, M. C.; DA SILVA, R. S.; GADANIDIS, G. Fases das tecnologias digitais em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica. Belo Horizonte: Editora Aut\u00eantica, 2015.<\/p>

Texto 02:\u00a0\u00a0Cap\u00edtulo I \u2013 As Quatro fases das tecnologias digitais em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica\u00a0\u00a0– Respons\u00e1vel: Fernanda<\/p>

Texto 01:\u00a0O Est\u00e1gio supervisionado na forma\u00e7\u00e3o Inicial do professor de Matem\u00e1tica no contexto das tecnologias educacionais.<\/a>\u00a0S\u00e3o Paulo\/SP. 2012. 342f. Tese (Doutorado em Ensino de Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica) \u2013 Universidade Cruzeiro do Sul, S\u00e3o Paulo, 2012. – Respons\u00e1vel: Marcelo Motta<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Leituras importantes Leituras Importantes 1.\u00a0Werthein, J.\u00a0A sociedade da informa\u00e7\u00e3o e seus desafios. 2.\u00a0Kenski, V. M.\u00a0Aprendizagem mediada pela tecnologia. 3.\u00a0Massa, N. P.; Oliveira, G. S. de O.; Santos, J. A. dos S.\u00a0O construcionismo de Seymour Papert e os computadores na educa\u00e7\u00e3o. 4.\u00a0Tikhomirov, O. K.\u00a0As consequ\u00eancias psicol\u00f3gicas da computeriza\u00e7\u00e3o. 5.\u00a0Tikhomirov, O. K.; Siqueira, M. A.\u00a0A teoria da […]<\/p>\n","protected":false},"author":342,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"page-builder","ast-site-content-layout":"full-width-container","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-1809","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\nLeituras do Grupo - INTEDUC<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/leituras\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Leituras do Grupo - INTEDUC\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Leituras importantes Leituras Importantes 1.\u00a0Werthein, J.\u00a0A sociedade da informa\u00e7\u00e3o e seus desafios. 2.\u00a0Kenski, V. M.\u00a0Aprendizagem mediada pela tecnologia. 3.\u00a0Massa, N. P.; Oliveira, G. S. de O.; Santos, J. A. dos S.\u00a0O construcionismo de Seymour Papert e os computadores na educa\u00e7\u00e3o. 4.\u00a0Tikhomirov, O. K.\u00a0As consequ\u00eancias psicol\u00f3gicas da computeriza\u00e7\u00e3o. 5.\u00a0Tikhomirov, O. K.; Siqueira, M. A.\u00a0A teoria da […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/leituras\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"INTEDUC\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-10-21T21:05:45+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/utfpr-ct-static-content.s3.amazonaws.com\/utfpr.curitiba.br\/wp-content\/uploads\/sites\/83\/2026\/08\/Capa-leituras.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"8000\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"2709\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"36 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/utfpr.curitiba.br\\\/inteduc\\\/leituras\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/utfpr.curitiba.br\\\/inteduc\\\/leituras\\\/\",\"name\":\"Leituras do Grupo - INTEDUC\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/utfpr.curitiba.br\\\/inteduc\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/utfpr.curitiba.br\\\/inteduc\\\/leituras\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/utfpr.curitiba.br\\\/inteduc\\\/leituras\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/utfpr-ct-static-content.s3.amazonaws.com\\\/utfpr.curitiba.br\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/83\\\/2026\\\/08\\\/Capa-leituras.png\",\"datePublished\":\"2026-08-24T19:49:07+00:00\",\"dateModified\":\"2026-10-21T21:05:45+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/utfpr.curitiba.br\\\/inteduc\\\/leituras\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/utfpr.curitiba.br\\\/inteduc\\\/leituras\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/utfpr.curitiba.br\\\/inteduc\\\/leituras\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/utfpr-ct-static-content.s3.amazonaws.com\\\/utfpr.curitiba.br\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/83\\\/2026\\\/08\\\/Capa-leituras.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/utfpr-ct-static-content.s3.amazonaws.com\\\/utfpr.curitiba.br\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/83\\\/2026\\\/08\\\/Capa-leituras.png\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/utfpr.curitiba.br\\\/inteduc\\\/leituras\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/utfpr.curitiba.br\\\/inteduc\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Leituras do Grupo\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/utfpr.curitiba.br\\\/inteduc\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/utfpr.curitiba.br\\\/inteduc\\\/\",\"name\":\"INTEDUC\",\"description\":\"Especializa\u00e7\u00e3o em Inova\u00e7\u00e3o e Tecnologias na Educa\u00e7\u00e3o\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/utfpr.curitiba.br\\\/inteduc\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/utfpr.curitiba.br\\\/inteduc\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"pt-BR\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/utfpr.curitiba.br\\\/inteduc\\\/#organization\",\"name\":\"N\u00facleo de Inova\u00e7\u00e3o e Tecnologias na Educa\u00e7\u00e3o UTFPR\",\"url\":\"https:\\\/\\\/utfpr.curitiba.br\\\/inteduc\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/utfpr.curitiba.br\\\/inteduc\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/utfpr-ct-static-content.s3.amazonaws.com\\\/utfpr.curitiba.br\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/83\\\/2023\\\/10\\\/SVG_GPINTEDUC.svg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/utfpr-ct-static-content.s3.amazonaws.com\\\/utfpr.curitiba.br\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/83\\\/2023\\\/10\\\/SVG_GPINTEDUC.svg\",\"width\":1051,\"height\":605,\"caption\":\"N\u00facleo de Inova\u00e7\u00e3o e Tecnologias na Educa\u00e7\u00e3o UTFPR\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/utfpr.curitiba.br\\\/inteduc\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/gpinteduc.wixsite.com\\\/utfpr\"]}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Leituras do Grupo - INTEDUC","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/leituras\/","og_locale":"pt_BR","og_type":"article","og_title":"Leituras do Grupo - INTEDUC","og_description":"Leituras importantes Leituras Importantes 1.\u00a0Werthein, J.\u00a0A sociedade da informa\u00e7\u00e3o e seus desafios. 2.\u00a0Kenski, V. M.\u00a0Aprendizagem mediada pela tecnologia. 3.\u00a0Massa, N. P.; Oliveira, G. S. de O.; Santos, J. A. dos S.\u00a0O construcionismo de Seymour Papert e os computadores na educa\u00e7\u00e3o. 4.\u00a0Tikhomirov, O. K.\u00a0As consequ\u00eancias psicol\u00f3gicas da computeriza\u00e7\u00e3o. 5.\u00a0Tikhomirov, O. K.; Siqueira, M. A.\u00a0A teoria da […]","og_url":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/leituras\/","og_site_name":"INTEDUC","article_modified_time":"2026-10-21T21:05:45+00:00","og_image":[{"width":8000,"height":2709,"url":"https:\/\/utfpr-ct-static-content.s3.amazonaws.com\/utfpr.curitiba.br\/wp-content\/uploads\/sites\/83\/2026\/08\/Capa-leituras.png","type":"image\/png"}],"twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Est. reading time":"36 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/leituras\/","url":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/leituras\/","name":"Leituras do Grupo - INTEDUC","isPartOf":{"@id":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/leituras\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/leituras\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/utfpr-ct-static-content.s3.amazonaws.com\/utfpr.curitiba.br\/wp-content\/uploads\/sites\/83\/2026\/08\/Capa-leituras.png","datePublished":"2026-08-24T19:49:07+00:00","dateModified":"2026-10-21T21:05:45+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/leituras\/#breadcrumb"},"inLanguage":"pt-BR","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/leituras\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt-BR","@id":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/leituras\/#primaryimage","url":"https:\/\/utfpr-ct-static-content.s3.amazonaws.com\/utfpr.curitiba.br\/wp-content\/uploads\/sites\/83\/2026\/08\/Capa-leituras.png","contentUrl":"https:\/\/utfpr-ct-static-content.s3.amazonaws.com\/utfpr.curitiba.br\/wp-content\/uploads\/sites\/83\/2026\/08\/Capa-leituras.png"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/leituras\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Leituras do Grupo"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/#website","url":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/","name":"INTEDUC","description":"Especializa\u00e7\u00e3o em Inova\u00e7\u00e3o e Tecnologias na Educa\u00e7\u00e3o","publisher":{"@id":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"pt-BR"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/#organization","name":"N\u00facleo de Inova\u00e7\u00e3o e Tecnologias na Educa\u00e7\u00e3o UTFPR","url":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt-BR","@id":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/utfpr-ct-static-content.s3.amazonaws.com\/utfpr.curitiba.br\/wp-content\/uploads\/sites\/83\/2023\/10\/SVG_GPINTEDUC.svg","contentUrl":"https:\/\/utfpr-ct-static-content.s3.amazonaws.com\/utfpr.curitiba.br\/wp-content\/uploads\/sites\/83\/2023\/10\/SVG_GPINTEDUC.svg","width":1051,"height":605,"caption":"N\u00facleo de Inova\u00e7\u00e3o e Tecnologias na Educa\u00e7\u00e3o UTFPR"},"image":{"@id":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/gpinteduc.wixsite.com\/utfpr"]}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1809","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/wp-json\/wp\/v2\/users\/342"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1809"}],"version-history":[{"count":53,"href":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1809\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2634,"href":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1809\/revisions\/2634"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/inteduc\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1809"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}