{"id":788,"date":"2021-06-10T09:00:00","date_gmt":"2021-06-10T12:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bibliotecadesigncenico.ct.utfpr.edu.br\/?p=788"},"modified":"2021-06-09T19:02:28","modified_gmt":"2021-06-09T22:02:28","slug":"o-teatro-de-formas-animadas-na-formacao-de-professores-uma-proposta-pedagogica-a-partir-da-ubermarionnette","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/bibliotecadesigncenico\/?p=788","title":{"rendered":"O teatro de formas animadas na forma\u00e7\u00e3o de professores : uma proposta pedag\u00f3gica a partir da \u00dcbermarionnette"},"content":{"rendered":"\t\t
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COSTA, Rossana Perdomini Della. O teatro de formas animadas na forma\u00e7\u00e3o de professores : uma proposta pedag\u00f3gica a partir da \u00dcbermarionnette<\/strong>. Tese (Doutorado em Educa\u00e7\u00e3o) – UFRGS, 2018.<\/span><\/p>

Palavras-chave: Craig, Gordon A., 1913; Educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica; Ensino fundamental; Forma\u00e7\u00e3o de professores; Teatro.<\/span><\/p>

Resumo: Esta tese, realizada em conv\u00eanio de cotutela entre a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil, e a Universit\u00e9 Paris Nanterre, na Fran\u00e7a, investiga as rela\u00e7\u00f5es entre corpo e objeto a partir do exerc\u00edcio de teatro de formas animadas no contexto brasileiro da forma\u00e7\u00e3o docente em Pedagogia. Para tanto, toma a no\u00e7\u00e3o metaf\u00f3rica da \u00dcbermarionnette de Edward Gordon Craig e as experimenta\u00e7\u00f5es com o movimento e as formas do espa\u00e7o c\u00eanico. O estudo parte da constata\u00e7\u00e3o do d\u00e9ficit de refer\u00eancias art\u00edsticas das futuras pedagogas e, tamb\u00e9m, da invisibilidade do teatro de formas animadas nesse contexto, frequentemente visto de forma superficial e caricata em detrimento de sua pot\u00eancia como objeto de arte, de filosofia e de hist\u00f3ria. A quest\u00e3o desta tese pode ser assim definida: como pensar as possibilidades para o corpo na forma\u00e7\u00e3o docente em Pedagogia a partir da proposta da \u00dcbermarionnette de Edward Gordon Craig? Para tanto, foram realizadas oficinas de teatro de formas animadas com onze grupos de alunas de cursos de gradu\u00e7\u00e3o em Pedagogia do Rio Grande do Sul, Brasil. Essas oficinas foram anotadas e registradas em v\u00eddeos, produzindo-se dossi\u00eas que, posteriormente, foram analisados A base te\u00f3rica \u00e9 constitu\u00edda a partir da inspira\u00e7\u00e3o na obra foucaultiana, em especial, as no\u00e7\u00f5es de corpo d\u00f3cil, fun\u00e7\u00e3o autor, heterotopia, corpo ut\u00f3pico e no exerc\u00edcio de pensar de outros modos a partir da sua arqueogenealogia. Tal exerc\u00edcio \u00e9 entretecido com a no\u00e7\u00e3o de experi\u00eancia de Larrosa (2015), de forma\u00e7\u00e3o-experi\u00eancia de Dias (2012) e de cultura da presen\u00e7a de Gumbrecht (2010). Entende-se que o que o teatro de formas animadas possui de formativo \u00e9 a sua possibilidade de promover deslocamentos: da concep\u00e7\u00e3o de um processo de forma\u00e7\u00e3o calcada na modeliza\u00e7\u00e3o, transmiss\u00e3o e repeti\u00e7\u00e3o de conte\u00fados para uma forma\u00e7\u00e3o-experi\u00eancia; da forma\u00e7\u00e3o textoc\u00eantrica para a indefini\u00e7\u00e3o da situa\u00e7\u00e3o criativa; e das verdades pedagogizantes para a incerteza. Conclui-se que \u00e9 uma proposta pedag\u00f3gica que se op\u00f5e \u00e0 formulas e considera que o processo de constru\u00e7\u00e3o do conhecimento \u00e9 mais complexo e se d\u00e1 por interm\u00e9dio da a\u00e7\u00e3o e, portanto, do corpo.<\/span><\/p>

Link: http:\/\/hdl.handle.net\/10183\/183189<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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