{"id":610,"date":"2021-06-09T16:40:08","date_gmt":"2021-06-09T19:40:08","guid":{"rendered":"https:\/\/bibliotecadesigncenico.ct.utfpr.edu.br\/?p=610"},"modified":"2021-06-09T16:42:55","modified_gmt":"2021-06-09T19:42:55","slug":"as-ciencias-o-palhaco-e-a-crianca-as-possibilidades-de-educabilidade-cientifica-do-encontro-entre-a-crianca-e-o-palhaco","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/bibliotecadesigncenico\/?p=610","title":{"rendered":"As ci\u00eancias, o palha\u00e7o e a crian\u00e7a: as possibilidades de educabilidade cient\u00edfica do encontro entre a crian\u00e7a e o palha\u00e7o"},"content":{"rendered":"\t\t
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VALLE, Leonardo Alves do.\u00a0As ci\u00eancias, o palha\u00e7o e a crian\u00e7a: as possibilidades de educabilidade cient\u00edfica do encontro entre a crian\u00e7a e o palha\u00e7o.\u00a0<\/strong>Disserta\u00e7\u00e3o (Mestrado em Educa\u00e7\u00e3o) – Universidade Federal de Juiz de Fora, 2014.<\/p>

Palavras-chave: Educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias, Arte, Crian\u00e7a, Ensino Fundamental.<\/p>

Resumo: Este estudo reflete as possibilidades de educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias, do encontro entre uma turma de crian\u00e7as, estudantes do 4\u00ba ano do ensino fundamental, e o palha\u00e7o Galileu, a partir de uma perspectiva de an\u00e1lise cr\u00edtico reflexiva, que dialogou com as ideias de educadores como Freire e Vigotsky, dentre outros. Para tanto, o palco desse encontro foi a sala de aula de uma escola p\u00fablica, situada em um bairro pobre de uma cidade de porte m\u00e9dio, do interior do estado de Minas Gerais, que teve como pano de fundo o tema das alavancas, abordado atrav\u00e9s de uma performance que envolveu uma dupla de palha\u00e7os e um dispositivo denominado de \u201cM\u00e1quina de Levantar Coisas\u201d. Tal objeto serviu de intermedia\u00e7\u00e3o para que as crian\u00e7as confeccionassem desenhos, que juntamente com as narrativas que produzimos, a partir do registro audiovisual da atividade, compuseram o corpus de an\u00e1lise da pesquisa. Desse modo, entendemos o palha\u00e7o como um espa\u00e7o de potencialidades, com condi\u00e7\u00f5es de integrar saberes da arte e da ci\u00eancia escolar, sob o foco dial\u00f3gico da complementaridade na a\u00e7\u00e3o educativa, valorizando-se a curiosidade, o desafio, as emo\u00e7\u00f5es e o encantamento. Logo, para o desenvolvimento deste trabalho, adotamos os seguintes procedimentos metodol\u00f3gicos: inicialmente os estudantes assistiram a uma performance de palha\u00e7os, que ao final apresentou um problema aparentemente sem solu\u00e7\u00e3o. Posteriormente, solicitamos que cada crian\u00e7a confeccionasse um desenho representando a sua resposta ao referido problema e, por fim, promovemos uma roda de conversas, a fim de tentarmos entender os significados dos desenhos que foram produzidos. Todas as etapas da pesquisa foram registradas em \u00e1udio e v\u00eddeo e totalizaram o per\u00edodo de aproximadamente 50 minutos de trabalho. Assim, ao final desse estudo, sinalizamos para algumas possibilidades de educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias, percebidas ao longo desse encontro entre crian\u00e7as e palha\u00e7os.<\/p>

Link:\u00a0https:\/\/repositorio.ufjf.br\/jspui\/handle\/ufjf\/803<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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