{"id":1123,"date":"2021-06-11T15:15:20","date_gmt":"2021-06-11T18:15:20","guid":{"rendered":"https:\/\/bibliotecadesigncenico.ct.utfpr.edu.br\/?p=1123"},"modified":"2021-06-11T15:17:25","modified_gmt":"2021-06-11T18:17:25","slug":"reflexoes-sobre-possibilidades-pedagogicas-em-iluminacao-cenica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/utfpr.curitiba.br\/bibliotecadesigncenico\/?p=1123","title":{"rendered":"Reflex\u00f5es sobre possibilidades pedag\u00f3gicas em ilumina\u00e7\u00e3o c\u00eanica"},"content":{"rendered":"\t\t
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TIAGO, Camila Barbosa.\u00a0Ilumina\u00e7\u00e3o c\u00eanica;Ensino\/aprendizagem em ilumina\u00e7\u00e3o;Pedagogia do teatro.\u00a0<\/strong>Disserta\u00e7\u00e3o (Mestrado em Artes C\u00eanicas) – Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2017.<\/p>

Palavras-chave: Ilumina\u00e7\u00e3o c\u00eanica; Ensino\/aprendizagem em ilumina\u00e7\u00e3o; Pedagogia do teatro.<\/p>

Resumo: Esta pesquisa pretende refletir o processo de ensino\/aprendizagem em Ilumina\u00e7\u00e3o C\u00eanica. Diante da amplitude curricular que o campo da ilumina\u00e7\u00e3o oferece, busca-se refletir sobre quais conte\u00fados sejam relevantes para a forma\u00e7\u00e3o do atuante em Teatro a fim de que esteja familiarizado com essa \u00e1rea espec\u00edfica, sobretudo para que perceba e esteja consciente da ilumina\u00e7\u00e3o como elemento de composi\u00e7\u00e3o da sua pr\u00e1tica art\u00edstica. Elaborar uma proposta pedag\u00f3gica desta rela\u00e7\u00e3o \u00e9 o objeto de pesquisa desta disserta\u00e7\u00e3o. Para promov\u00ea-la, partese da tomada de consci\u00eancia da autora sobre sua trajet\u00f3ria de aprendizagem em ilumina\u00e7\u00e3o dentro do curso de gradua\u00e7\u00e3o em Teatro da Universidade Federal de Uberl\u00e2ndia (UFU). Posteriormente, a autora reconhece a forma intuitiva com a qual desenvolveu os trabalhos como diretora de ilumina\u00e7\u00e3o, junto ao mesmo curso dentro de algumas disciplinas da grade curricular, e, ent\u00e3o, reflete sobre sua pr\u00e1tica e constitui a\u00e7\u00f5es potencialmente capazes de colaborar com o processo de forma\u00e7\u00e3o dos discentes do curso de Teatro da referida Universidade. Para tanto, busca-se o pensamento de constru\u00e7\u00e3o do conhecimento institu\u00eddo por Paulo Freire, que considera que o sujeito est\u00e1 em constante di\u00e1logo para a constru\u00e7\u00e3o de seu conhecimento, tornando-se aut\u00f4nomo no processo de aprendizagem, e que, ainda, prop\u00f5e a experi\u00eancia como atitude pedag\u00f3gica para o desenvolvimento de uma pr\u00e1tica cr\u00edtica\/reflexiva. Assim, pretende-se pensar sobre uma proposta pedag\u00f3gica que dialogue a partir da percep\u00e7\u00e3o da ilumina\u00e7\u00e3o pelo sujeito para que ele possa faz\u00ea-la necess\u00e1ria durante a composi\u00e7\u00e3o do seu pr\u00f3prio trabalho.<\/p>

Link:\u00a0https:\/\/repositorio.ufrn.br\/handle\/123456789\/28285<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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